تعریف برنامه تعالی مدیریت مدرسه در قالب 8 محور با فرمت همگام

از دانش محوری به توانایی محوری با رویکرد
مثبت نگری و نوگرایی

مقدمه :
هماهنگونه که مستحضر می باشید ، برنامه ی تعالی مدیریت مدرسه ، درراستای تحقق بند 1 از فصل چهارم و بندهای 2،9،13 از فصل ششم سند تحول به عنوان یکی از برنامه های معاونت آموزش ابتدایی با ضرورت ، "ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس ،بهبود مدیریت آموزشگاهی ،ارتقاء سطح آگاهی عمومی جامعه ،شکل گیری انتظارات جدید والدین نسبت به ماهیت و کارکرد های مدرسه " از سال تحصیلی 94-93 درحال اجرا می باشد ، لذا به منظورتحقق اهداف کیفی برنامه فوق الذکر از جمله:
* زمینه سازی برای دستیابی به استاندارد های آموزشی و مدیریتی در مدارس
* زمینه سازی به منظور ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس
* حرکت به سوی نهادینه سازی نگاه تعالی بخش در فرایند های مدیریتی
* ایجاد وفاق سازمانی از طریق توسعه فرهنگ کار تیمی در مدرسه
* ترویج و تقویت سیستم خود ارزیابی در راستای بهبود و تعالی عملکرد مدیریت در مدرسه
* افزایش انگیزه مدیران و دیگر کارکنان برای بهبود عملکرد
* توسعه و تقویت مشارکت کارکنان و اولیاء در امر راهبری مدیریت مدرسه
* اطلاع رسانی به روز از فعالیت ها و انتظارات
برنامه ی تعالی مدیریت در مدرسه با محوریت ملاک های ارزیابی برنامه تعالی مدیریت مدرسه توسط آموزشگاه ……تدوین شده است. امید است برنامه حاضر راهنمای مناسبی برای هماهنگی و پیشبرد امور به منظور جلوگیری از هرگونه اتلاف فرصت ، با تشخیص خطاها و شکاف های عملکردی ، شناسایی راه های بهبود بوده و منجر به افزایش بهره وری در مدرسه باشد.

استان : ……
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه …
محور: تدوین برنامه ی عمل
مدارس متعالی با تمرکز براهداف سند تحول بنیادین و جلب مشارکت موثر و همفکری حدّاکثری دیگر کارکنان ماموریت و استراتژیهای مدرسه ی خود را تعیین میکنند. این مدارس در تدوین استراتژیها از اطّلاعات و شواهد فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و…. دانش آموزان و همچنین گزارشهای پیشرفت تحصیلی – تربیتی آنان (دروندادها) به طور گسترده و مناسب استفاده مینمایند
و ذینفعان را از ارزشها، رسالتها و اهداف مدرسه آگاه میسازند. این رهبران آموزشی دستیابی به اهداف را تسهیل میکنند، درمقاصد خود ثبات دارند و با ترغیب و تشویق کارکنان، در محیط مدرسه وفاق سازمانی ایجاد مینمایند.
کار برگ 1
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
تدوین برنامه عمل

1- دسترسی آسان به اسناد بالادستی

-دردسترس بودن سند تحول بنیادین
آگاهی کارکنان
50%
تسلط کامل همکاران به اسناد موجود
80%
تشکیل جلسه باهمکاران
توجیه جهت آگاهی از اسناد وبرگزاری آزمون ازاسناد موجود
آشنایی بابرنامه درس ملی
آشنایی بااهداف ابتدایی
قراردادن کتب وجزوات درقفسه کتابخانه مربوط
طی سال تحصیلی
برحسب نیاز
مشارکتهای مردمی سرانه
مدیرو معاونین
2
25/0

– برنامه درسی ملی

25/0

– اهداف دوره تحصیلی

25/0

-مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش

25/0

-قابل رویت بودن مضامین کلیدی:
– سند تحول
– اهداف دوره ی تحصیلی درمدرسه برای ذی نفعان

قابل دسترس بودن در قالب کتاب
قابل رویت بودن و آگاهی از اسناد با استفاده ازبنرو تراکت
تشکیل جلسه با همکاران و دانش آموزان و تهیه ی بنر برای دانش آموزان و همکاران
استخراج مضامین کلیدی سندتحول واهداف دوره ابتدایی
تهیه بروشور سی دی و…ازمضامین فوق
نصب بروشوروبنر و…فوق درمکان مناسب
ارسال پیامک وبروشور مضامین فوق جهت اولیاودانش آموزان
ارائه مضامین فوق درجلسات متعدد شورای دبیران ،انجمن ومراسمات مختلف
طی سال تحصیلی
برحسب نیاز
مشارکتهای مردمی سرانه
مدیرو معاونین

کارکنان 5/0

دانش آموز
25/0

اولیا
25/0

استان : …..
شهرستان :……
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه….
محور : تدوین برنامه ی عمل
کار برگ 1
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
تدوین برنامه عمل
2- آگاهی مدیر، معاونان و کارکنان نسبت به مفاد مندرج درسند تحول بنیادین
– پاسخگویی مناسب مدیر ، معاونان و کارکنان درتحلیل نقش خود برای تحقق سند تحول بنیادین ، برنامه درسی و اهداف دوره تحصیلی
50%
پاسخگویی مناسب مدیر ومعاونین
100%
1-استخراج وظایف مربوط به هر نقش توسط افراد ذیربط
2-نصب در محل استقرار هر نقش
طول سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه
مدیر و معاونین
4
مدیر و معاونان
2

حداقل یک سوم کارکنان 2

3-تعیین،تبیین و استقرار ماموریت و استراتژی های مدرسه برای افراد ذی ربط
– تشکیل و مشارکت فعال و مستمر تیم برنامه ریزی ، نظارت و ارزیابی مدرسه
(هرماه یک جلسه هر جلسه 25 /0 امتیاز )

40%مشارکت همکاران
یک جلسه توجیهی
100مشارکت
8جلسه توجیهی
تشکیل تیم برنامه ریزی وخودارزیابی مدرسه
تشرح شرح وظایف وفعالیت های اعضای تیم
تهیه وتنظیم تقویم زمانبندی جلسات
تشکیل شورای آموزگاران در زمینه شایستگی
-اجتماعی و فعال نمودن درس مهارتهای زندگی و تشکیل جلسه یاددهی و یادگیری
طی سال به صورت ماهانه
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت هایمردمی
مدیر و معاونین
6

8 جلسه هر جلسه 25/0
حداکثر2

– تدوین ماموریت و چشم انداز مدرسه حداکثر تا نیمه اول شهریور

تدوین برنامه ها به صورت حداقل
تدوین برنامه ها و فعالیت ها براساس سند تحول
تهیه و تنظیم برنامه ها و اهداف آموزشی و تربیتی وبررسی وتحلیل ابعادوالزامات چشم انداز وماموریت های سندتحول ونقش مدرسه درراستای آن
آموزش نحوه تدوین چشم انداز وماموریت های برنامه
تهیه لیستی ازخدمات وغعالیت های مدرسه(فلسفه وجودی مدرسه)(اهداف راهبردها وشاخص های تعالی مدیریت)
بررسی چالش های موجود وپیش روی مدرسه
هفته اول شهریور
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت هایمردمی

– جامعیت و کیفیت ماموریت و استراتژی های مدرسه

کمی بودن برنامه ها
به حد کیفیت مطلوب در آمدن برنامه ها
تدوین به صورت کیفی
برگزاری کارگاه آموزشی
بررسی ومقابله ماموریت ها واستراتزی های تدوین شده مدرسه باسندتحول
شهریور
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت هایمردمی
کمی بودن برنامه ها

استان : ….
شهرستان :……..
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه……
محور : تدوین برنامه ی عمل
کار برگ 1
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
تدوین برنامه عمل
4- طراحی وتدوین برنامه سالانه ی کیفی
– کیفیت خودارزیابی انجام شده باتوجه به هریک از شاخص ها
50%
100%
1-تهیه لیست شاخص های مورد نیاز در دوره ابتدایی
2- خود ارزیابی
شهریور
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
مدیر
9
2

– تعیین وضع موجود متناسب با نتایج خودارزیابی
50%
100%
اقدام به بهبود هرچه بیشتر شاخص های مورد انتظار
شهریور
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
مدیر

-تعیین وضع مورد انتظار متناسب با قابلیت های مدرسه
50%
90%
اولویت بندی شاخص ها بر اساس قابلیت های آموزشگاهی
شهریور
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
مدیر

-تعیین اقدامات اجرایی موثر و نوآور

50%
90%
ابتکار و خلاقیت های مورد نظر بر حسب قابلیتهای مدرسه در زمینه های آموزشی پرورشی عمرانی و …
شهریور
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
مدیر

استان : ……
شهرستان : ….
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه…..
محور : تدوین برنامه ی عمل
کار برگ 1
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
تدوین برنامه عمل
5- آگاه سازی ذینفعان متناسب با سطح درک آنان نسبت به ماموریت، استراتژیهاو برنامه سالانه مدرسه
– آموزش از طریق :
تشکیل جلسات آموزشی، تولید سی دی ، بروشور،
تراکت، وب سایت و….
ویژه ی دانش آموز ، کارکنان
اولیاء
4 جلسه
10 جلسه
تشکیل جلسه جهت آموزش دانش آموزان ، همکاران ، اولیاء جهت آکاهی از برنامه سالانه
بالا بردن سطح آگاهی کارکنان – دانش آموزان و اولیاء با چاپ بروشور تراکت و برگزاری جلسه
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکتهای مردمی
معاون آموزشی
8
دانش آموز
1

کارکنان1

اولیا1

-آگاهی از ماموریت و استراتژی های مدرسه : مدیر و معاونین 1/5 امتیاز ، حداقل یک سوم کارکنان 1/5امتیاز ؛ جمعاً تا3 امتیاز

40%
90%
برگزاری جلسه توجیهی جهت آگاهی از ماموریتها و استراتژی های مدرسه
تقسیم اهداف کلی سند به کارکنان نسبت به استراتژی مدرسه
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکتهای مردمی
مدیر و معاونین

مدیر و معاون
5/1

حداقل یک سوم کارکنان
5/1

– آگاهی از برنامه سالانه ی مدرسه

40%
100%
برگزاری جلسه جهت اطلاع از برنامه سالانه
تفهیم اهداف برنامه سالانه به کارکنان
برگزاری جلسه در اختیار گزارش برنامه سالانه
اوخر شهریور
برحسب نیاز
سرانه و مشارکتهای مردمی
مدیر و معاونین

40% تا 60%
کارکنان
1

بییش از 60% کارکنان
1

استان :
شهرستان : …..
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه…..
محور : تدوین برنامه ی عمل

کار برگ 1
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
تدوین برنامه عمل
6- تدوین میثاق نامه و پایبندی ذینفعان نسبت به اجرای مفاد آن

– مشارکت کارکنان، اولیاء و دانش آموزان در تعیین و تدوین محورهای میثاق نامه

40%مشارکت اولیا و کارکنان
مشارکت 90%افراد در تدوین محورهای میثاق نامه
تشکیل جلسه جهت توجیه همکاران اولیا دانش آموزان در جهت تدوین و تعیین محورهای سند تحول
متعهدنمودن جامعه هدف به اجرای مفاد برنامه تعالی مدرسه
-تهیه وتدوین میثاق نامه
بنا برمقتضای زمانی
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
مدیر ومعاونین
6
دانش آموز
1

کارکنان
1

اولیا
1

– آگاهی کارکنان، دانش آموزان و اولیاء از بند های میثاق نامه

آگاهی از میثاق نامه 40%
آگاهی ازمطالب میثاق نامه برای رسیدن به 100%
تشکیل جلسه جهت توجیه همکاران اولیا دانش آموزان
تکثیر میثاق نامه
بنابربازه زمانی اجرای طرح
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون پرورشی

دانش آموز
1

کارکنان
1

اولیا
1

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : …..
کار برگ 1
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
تدوین برنامه عمل
7- بهره گیری از ابزار مناسب نظارت و ارزیابی از اجرای برنامه سالانه
– – تدوین و تنظیم چهارچوب ، ملاک ها و ابزارهای ارزیابی از برنامه سالانه توسط تیم برنامه ریزی ، نظارت و ارزیابی
ارزیابی به صورت حداقل 40%
ارزیابی برای رسیدن به 75%اهداف
تشکیل جلسه
تدوین و تنظیم ملاک ها و ابزارهای ارزیابی
سنجش عملکردوارتقاء کیفی اجرای برنامه
-تهیه فرمهای مربوطه
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
شورای مدرسه
8
2

– نظارت بر فرایند اجرای برنامه و ارزیابی صحیح و به موقع از آن
نظارت به صورت کمی حداقل 10%
نظارت بربرنامه سالنه جهت اجرا به صورت کیفی 50%
برگزاری جلسه با گروه ارزیاب مدرسه جهت نظارت بر کار
آگاهی ازنحوی اجراوپیشرفت برنامه
-نظارت مستمر
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
شورای مدرسه

– تحلیل نتایج حاصل از ارزیابی
10%
تجزیه و تحلیل نتایج ارزیابی 60%
تشکیل جلسه برای تحلیل ارزیابی و برطرف کردن مشکل
آسیب شناسی برنامه وبررسی بازخوردآن درروندآموزشی وپرورشی
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
مدیرمعاونین

– بهره گیری از نتایج حاصل و بازنگری در برنامه سالانه ؛
15%
توجه به نتایج- رفع نکات منفی و گرایش به سوی نکات مثبت برنامه80%
تشکیل جلسه بعد از باز نگری ارزیابی جهت ضعف ها و تقویت نقاط قوت برنامه وآسیب شناسی
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
مدیرمعاونین

سقف امتیاز
43

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

*امتیاز مکتسبه (به درصد) = 100× کل امتیاز مکتسبه
کل امتیاز
سایر توضیحات ، برداشت ها و اظهارنظرارزیاب

این نمونه برگ در جلسه شورا به تائید اعضای ذیل رسید

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:محمد رجبی

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: توسعهی توانمندیها و مشارکت نیروی انسانی
مدارس متعالی ضمن ایجاد سازمان یادگیرنده، توانایی کارکنان خود را در سطوح فردی، گروهی و سازمانی مدیریت نموده و زمینههای ارتقای سطح صلاحیتهای علمی و حرفه ای آنان را فراهم میسازند . همچنین با جلب مشارکت آنان در تصمیمسازی، تصمیمگیری، برنامه ریزی و ادارهی امور مدرسه، بهرهگیری از دانش و توان آنان را امکان پذیر می کنند. در این گونه مدارس، ضمن ترویج عدالت با تعامل موثر میان مدیر و کارکنان، انگیزه و تعهد سازمانی تقویت شده و فعّالیّتهای مدرسه در مسیر بهبود مستمر و تعالی قرار می گیرد.

کاربرگ 2
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
1 بستر سازی و توسعه فرهنگ مطالعه و پژوهش
– تشکیل تیم های پژوهشی درزمینه های مختلف جهت ا نجام فعالیت های پژوهشی

1گروه
2گروه
1-شناسایی افراد توانمند و علاقمند به صورت نظرسنجی
2-تشکیل جلسات توجیهی برای تشکیل گروه پژوهی
3- دعوت از افراد و تشکیل و ساماندهی گروه
پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
مدیرومعاونین
دنباله ملاک ارزیابی صفحه بعد
1

– شناسایی، اولویت بندی و مستند سازی مسائل مبتلابه مدرسه با مشارکت تیم های پژوهشی کارکنان
انجام نشده
شناسایی،اولویت بندی ومستندسازی
1-شناسایی مسائل مبتلابه مدرسه با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه
2- اولویت بندی بر اساس فراوانی مساله
3- ارایه دلایل کافی برای رد یا پذیرش مسایل مبتلابه
4-مستندسازی نیازها
آبان
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
مدیروسزگروه پژوهشی

– مشارکت داوطلبانه مدیر و سایر کارکنان در انجام مطالعات پژوهشی ( اقدام پژوهی- درس پژوهی) و تطبیقی مرتبط با آموزش و پرورش و ارائه ی نتایج مطالعات
فقط تعداد 1 اثر اقدام پژوهی (6 درصد)
مشارکت حداقل 3 نفر در اقدام پژوهی و یا درس پژوهی (12 درصد)
1-تشکیل جلسه وبیان وارائه مسائل مدرسه
2-مشارکت داوطلبانه کلیه عوامل
آبان
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
مدیروگروه پژوهشی

کارکنان از 10%تا50%
1

کارکنان از 51% تا 80%
1

کارکنان بیش از 80%
1

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگا
محور : توسعهی توانمندیها و مشارکت نیروی انسانی
کاربرگ 2
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
1- بستر سازی و توسعه فرهنگ مطالعه و پژوهش
– متناسب سازی یافته ها با شرایط بومی ، منطقه ای و بهره گیری از آن در مدرسه
انجام نشده
یک مورد
شناسایی یافته ها ومتناسب سازی بامدرسه

طی سال
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
مدیروگروه پژوهشی
17
هرمورد
1

– مستند سازی مطالعات فوق و انتشار برای استفاده سایرین
( حداقل 2 مورد در هر سطح)،
0 مورد
2 مورد مدرسه و یک مورد ناحیه
1-جمع آوری اطلاعات ویافته هاومستندسازی آن
2-انتشاریافته هادرسطح قطب ها منطقه
پایان بهمن
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
مدیروگروه پژوهشی

چاپ نشریات داخلی مدرسه1

چاپ نشریات منطقه2

نشریات علمی، ترویجی و مجلات رشد3

مجلات علمی و پژوهشی
4

– برگزاری اردو و بازدید از مراکز علمی، تحقیقاتی و مدارس موفق برای کارکنان( هر مورد 5/0 امتیاز )
0 مورد
1مورد
1-شناسایی مکان مناسب برای اردو
2-هماهنگی و برنامه ریزی برای اعزام
بهمن ماه
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
معاون آموزشی

4 مورد
2

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : توسعهی توانمندیها و مشارکت نیروی انسانی
کاربرگ 2
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
2- افزایش بهره وری شورای مدرسه
– تشکیل منظم جلسات شورا براساس مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش
حداکثر2 امتیاز

4 مورد
8 مورد
1- تهیه تقویم برگزاری جلسات
2- تهیه دستور جلسات ماهانه واولویت بندی براساس اهمیت
3- تهیه مقدمات
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی
8
8 جلسه (هرجسه 25/0)

– حضور فعال و موثر اعضاء در تصمیم سازی و تصمیم گیری

مشارکت 50 درصد
مشارکت
80 درصد
1-برگزاری جلسات
2-تقسیم وظایف و شفاف سازی امور محوله
3-داشتن روحیه انتقادپذیری
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمکهای مردمی
دبیر شورا

– مشارکت اعضاء در تحقق و اجرای مصوبات

70 درصد
80 درصد
1-اجرایی شدن تصمیمات مصوب اعضای شورا
2-بالابردن سطح آگاهی درمصوبات اجرایی
3-استفاده از خردجمعی
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
اعضای شورا

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
3- افزایش بهره وری شورای دبیران
– تشکیل منظم جلسات شورا براساس مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش

4 جلسه
6 جلسه
1-تنظیم تقویم اجرایی برگزاری جلسات با بهره گیری از نظرسنجی
2- تهیه دستور جلسات با نظرسنجی از همکاران وتشکیل منظم صورت جلسات
3- تهیه مقدمات و شرایط لازم برای برگزاری جلسه
4-استفاده ازتجربیات وبازیابی اطلاعات همکاران
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی
9
8 جلسه (هرجلسه 25/0)
حداکثر 2

– شرکت و حضور موثر بیش از80% کارکنان

90 درصد
90 درصد
1- بها دادن به پیشنهادات مصوب اعضا
2- پذیرایی مناسب در هنگام برگزاری جلسات
3- بهره گیری از نظرات همکاران در مورد زمان و مکان برگزاری جلسات
4- مشخص کردن دستور جلسات
5-ایجادانگیزه بیشتردرمعلمان
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

– بررسی مسائل مهم و اساسی مدرسه و اتخاذ تصمیمات مناسب

50 درصد مسایل مهم مورد بررسی قرار می گرفته است.
80 درصد مسایل مهم مورد بررسی قرار گیرد.
1-نیازسنجی درموردمسائل مدرسه واتخاذتصمیم برای مسائل مهم وکنارگذاشتن مسائل پیش پاافتاده
2- احصا و ثبت مسایل مهم و اساسی مدرسه توسط دبیر شورا در فواصل جلسات
3- ارایه به عنوان دستور جلسه و اتخاذ تصمیم و پیگیری مصوبات
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
دبیر
و رئیس شورا

– ثبت مصوبات شورا
50 درصد
100درصد
ثبت تصمیمات اتخاذ شده و در دست اقدام
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

– پیگیری و اجرای مصوبات
50 درصد
100درصد
تقسیم کار ، نظارت بر اجرای مصوبات اتخاذ شده
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
4- آموزش تخصصی – حرفه ای و تبادل تجربه
– تعیین سرفصل ها و مباحث موردنیاز کارگاه های آموزشی، از ابتدای سال تحصیلی با مشارکت کارکنان
انجام نشده
تعیین سرفصل ها
1-تهیه فرم نظرسنجی و استخراج سرفصل های پیشنهادی
2-استفاده ازتجربیات تخصصی همکاران
پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی
8
1

– تنظیم تقویم اجرایی و برنامه مدون کارگاه های آموزشی و جلسات هم اندیشی کارکنان
انجام نشده
حداقل 2 کارگاه
1- تنظیم برنامه مدون با فرم نظرسنجی و مشورت با همکاران

پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

– برگزاری جلسات آموزشی و هماندیشی کارکنان و بهرهگیری از نظرات کارشناسان و صاحب نظران
انجام نشده
2 جلسه کارگاه
1-برگزاری جلسات هم اندیشی2
2 -شناسایی نیاز ها
3- شناسایی و دعوت از اساتید زیربط
در قالب تقویم
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

8 جلسه (هرجلسه 25/0)
حداکثر 2

– مستندسازی مباحث کارگاه های آموزشی و جلسات هم اندیشی کارکنان
انجام نشده
2 مورد
1-آماده نمودن دوربین
2-بایگانی مطلوب ودردسترس قرارگرفتن واستفاده ازامکانات برای مستندسازی
هنگام جلسه
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

4 مورد هر مورد 5/0
حداکثر 2

– تشکیل جلسات گروه های درسی درمدرسه و عملیاتی کردن مصوبات جلسات گروه های درسی
پایه
چندپایه
1-تهیه فرم گروه بندی گروههای درسی
2-تشکیل جلسه گروههای درسی در حاشیه شورای آموزگاران
3-مشخص کردن دبیر اصلی و فوق برنامه و طراح سوال
دومین جلسه شورای دبیران
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

جلسات 1
اجرای مصوبات 1

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
5- افزایش نقش راهنمایی( تحصیلی و تربیتی ) کارکنان
– برگزاری جلسات آموزشی با محوریت مباحث علمی، اخلاقی، تربیتی ، دینی و روان شناسی رشد برای کلیه کارکنان
1 مورد
2 مورد
1- نیاز سنجی از همکاران در مورد موضوع جلسه
3- شناسایی استاد مرتبط با نیازودعوت ازصاحب نظران
2- برنامه ریزی و زمان برگزاری جلسه
هماهنگ با کارگاه و دانش آموزان
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی با کمک معاونت پرورشی
9
4 جلسه
(هرجلسه5/0) حداکثر2

– شناسایی دانش آموزان در معرض افت تحصیلی و تلاش درجهت رفع مشکل آن ها
100 درصد
100 درصد
1- تهیه نمون برگ شناسایی دانش آموزان توسط آموزگار
2- بررسی مساله توسط دبیر و معاون آموزشی
3-جلوگیری ازافت تحصیلی
4-ارائهراهکارجهت جلوگیری ازافت تحصیلی
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

– ارتباط با مشاوران ، متخصصان و بهره گیری از نظر آنان جهت حل مشکلات دانشآموزان
100 درصد
100 درصد
1- ایجاد صندوق ارتباط با مشاور آموزشگاه و احصاء و اولویت بندی مسایل با فراوانی بالا
2- دعوت از متخصصان ذیصلاح متناسب با مساله
3-تلاش درجهت رفع مشکلات رفتاری
4-بکارگیری رهنمودهای مشاوران
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت پرورشی

– ایجاد جو روانی امن و اطمینان بخش به منظور تشکیل جلسات مشاورهای
50 درصد
80 درصد
1- آگاهی بخشی و اعتماد سازی توسط کارکنان
2- تهیه بروشور و حضور مشاور در بین دانش آموزان
3- ایجاد فضای مناسب مشاوره وفراهم کردن محیطی آرام وامن واطمینان خاطربه دانش آموزان واولیای آنها
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت پرورشی

– مستندسازی و ثبت تجارب کارکنان درحل مسائل و مشکلات اخلاقی ، تربیتی و آموزشی دانش آموزان
30 درصد
80درصد
1- تهیه دفتر ثبت تجارب کارکنان توسط معاونین آموزشی و تربیتی
2- ثبت فرایند حل مساله در دفتر مربوطه ومستندسازی تجربیات
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونین آموزشی و پرورشی

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
6- حضور موفق در عرصه های رقابت
( در سال تحصیلی جاری و یکسال قبل)

– استقبال وشرکت در جشنواره ها و مسابقات (علمی، فرهنگی، هنری،ورزشی و…) از 20 تا50 درصد کارکنان ؛ بیش از 50 درصدکارکنان

0 درصد
30 درصد
1- اطلاع رسانی به همکاران
2- معرفی دقیق جشنواره واستقبال همکاران
3- ترغیب برای حضور و شرکت در مسابقات
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی و پرورشی
21
از 20% تا 50% کارکنان
1

بیش از 50% کارکنان
2

– موفقیت در کسب رتبه:

. رتبه اول در سطح منطقه

. رتبه اول و دوم در سطح استان:

. رتبه اول، دوم و سوم در سطح کشور: به ازاء موفقیت هر فعالیت انفرادی یا گروهی

2 مورد

5 مورد
1- پیگیری دستورالعمل های مربوط به مسابقات همکاران
2- شناسایی همکران مستعد برای حضور در جشنواره ها
3-ترغیب برای شرکت در مسابقات معرفی شده ازسوی سازمان کسب موفقی
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی معاونت پرورشی

موفققیت هرفعالیت انفرادی یا گروهی 1
حداکثر 4

1 مورد
2 مورد

موفقیت هر فعالیت انفرادی یا گروه 2 حداکثر 6

0 مورد
1 مورد

موفقیت هر فعالیت انفرادی یا گروه 3
حداکثر 9

سقف امتیاز
72

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

*امتیاز مکتسبه (به درصد) = 100× کل امتیاز مکتسبه
کل امتیاز
سایر توضیحات ، برداشت ها و اظهارنظرارزیاب
این نمونه برگ در جلسه شورا به تائید اعضای ذیل رسید

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: استقرار نظام یاددهی – یادگیری
در مدارس متعالی تلاش می شود با بهکارگیری روشهای تدریس فعّال، موثر و منعطف و نیز بهرهگیری از فناوریهای نوین آموزشی و راهبردهای خلاقانه ، دانش آموزان را در فراگیری روشهای مسئلهیابی و حلّ مسئله، درک و فهم مفاهیم درسی و شناسایی ارتباط معنایی آن مفاهیم با عرصهها و عناصر ساحتهای تربیت (مندرج در برنامه درسی ملّی)و همچنین کاربرد آموختهها در زندگی یاری نمایند.
کاربرگ 3
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
1- هدایت و راهبری دبیران در جهت بهبود و ارتقاء کیفیت آموزشی و پرورشی
– برگزاری دوره های آموزشی کوتاه مدت و جلسات هم اندیشی در زمینه روش های تدریس جهت تنظیم و بکارگیری طرح درس های منعطف
0 مورد
1 مورد
1-بهبود وارتقای کیفیت آموزشی وپرورشی
2-تعیین زمان و مکان برگزاری جلسه
3- توجیه همکاران
4- دعوت از اساتید متخصص
همزمان با سومین جلسه شورای دبیران
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی
9
4 مورد
(هرمورد5/0) حداکثر2

– حضور و نظارت از پیش تعیین شده افراد مجرب، متخصص و مرتبط ( مدیر، معاون آموزشی مدرسه سرگروه های آموزشی،معلمین همتای مدرسه و …) درکلاس درس
و بررسی طرح درسها
0 درصد
30 درصد
1- توجیه همکاران در شورای دبیران
2-تسلط برفرایند آموزش وپرورش
3- تعیین اهداف بازدید
4- تعیین تیم بازدید
5- حضور در کلاس با هماهنگی قبلی
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی

50% دبیران
2

بیش از 50%
4

– ارائه بازخورد مناسب از نتایج حاصله از بازدید و ارائهی راهکارهای لازم
0 درصد
100 درصد
1- تهیه چک لیست یا فرم ارزیابی
2- بررسی و اعلام نقاط قوت و ضعف به همکار
3-تقویت نقاط قوت ورفع نقاط ضعف
4-تحلیل بازدیدهابرای ارائه راهکارهای مناسب
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : استقرار نظام یاددهی – یادگیری
کاربرگ 3
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
2- بهره گیر از فضا و تجهیزات مناسب آموزشی ، پرورشی و ورزشی
– فراهم آوردن تجهیزات و ابزار آموزشی لازم در فرایند یاددهی – یادگیری، متناسب با تعداد گروه های متشکله دانش آموزی

4 مورد
5 مورد
1- بهبودوارتقای کیفیت آموزشی وپرورشی
2-اجرای بهترفرایندیادگیری ویادهی
3-افزایش تعداد 100 جلد کتاب
الف) فراخوان کتاب از اولیا، دانش آموزان و همکاران
ب) خریداری کتاب
4- شستشوی فرشهای نمازخانه ، خرید دستگاه بخور ، مرمت وروردی جاکفشی نمازخانه ، تعمیر در شیشه ای
5- شناسایی نیاز های آزمایشگاه، خرید لوازم مورد نیاز
6- شناسایی نیاز های کارگاه، خرید لوازم مورد نیاز
7- خریداری وسایل ورزشی مورد نیاز ، خط کشی زمین های ورزشی
پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی و معاون پرورشی و معاون اجرایی
9
کتابخانه
نماز خانه
آزمایشگاه
کارگاه
وسایل ورزشی
(هرمورد5/0) حداکثر5/2

– استفاده مطلوب از فضا و تجهیزات

100 درصد
100 درصد
1-برنامه ریزی مطلوب برای استفاده ازتجهیزات وفضاها
2- توجیه و تر غیب همکاران و دانش آموزان به استفاده مطلوب از فضاهای مربوط
طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی و معاون پرورشی و معاون اجرایی

کتابخانه
نماز خانه
آزمایشگاه
کارگاه
وسایل ورزشی
(هرمورد1) حداکثر5

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
3- ساخت و بهره گیری از کارافزارهای آموزشی و پرورشی
– تولیدکارافزارهای آموزشی توسط دانش آموزان وکارکنان
20%
60%
1-استفاده ازخلاقیت وبهبودکیفیت آموزشی
2-برنامه ریزی مطلوب برای انگیزه مناسب
3-ایجادفضای مناسب برای تروزخلاقیت
4-تهیه بانک اطلاعات ایده های دانش آموزان و همکاران
5- طبقه بندی ایده ها
6- تبدیل ایده ها به محصول به کمک آموزگاران
طول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
معاون آموزشی وآموزگاران
5/12
هرکارافزار
1
حداکثر 4

– بهره گیری از دست سازه های دانش آموزان و معلمان هر مورد 1 امتیاز ؛ حداکثر 4 امتیاز
0مورد
2مورد
1-تشویق وشکوفایی استعدادها وکسب تجربه
2-برنامه ریزی چهت استفاده بهینه ازدست سازه ها
3-کمک گرفتن از دست سازه ها در هنگام تدریس
طول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
معاون آموزشی وآموزگاران

هر دست سازه
1
حداکثر 4

– برگزاری نمایشگاه از
دست سازه ها ، ابزار آموزشی و محتواهای تولید شده
دانش آموزان وکارکنان
یک مورد
2 مورد
1- تقویم برگزاری نمایشگاه
2- ایجاد مکان مناسب
3- فراخوان دست سازه ها
4-تشویق وایجادانگیزه برای دانش آموزان وهمکاران
5-تقسیم کاروایجادفضای مناسب

دهه فجر
هفته معلم
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
معاونت آموزشی واجرایی

– معرفی دست سازه ها در تارنمای مدرسه ، نشریه داخلی مدرسه و منطقه
0 مورد
دو مورد
1- ایجاد لینک مخصوص نمایشگاهی در سایت مدرسه
2- انتخاب دست سازه های برتر و معرفی در سایت آموزشگاه
3-منتقل نمودن تجربیات به جامعه هدف
بعد از مسابقات منطقه
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
معاونت آموزشی واجرایی

5/1

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
4- هوشمندسازی مدرسه و کلاس
– ایجاد ، توسعه و تجهیز فضا و کلاس های هوشمند

یک کلاس
2کلاس
1- شناسایی نیازها
2- برگزاری جلسه توجیهی باخیرین
3-تشویق خیرین به شرکت دراین اقدام خیرخواهانه
4-ارتقای سیستم های موجود
5- خرید تجهیزات مورد نیاز
طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی واجرایی
10
1

– برگزاری دوره های آموزشی جهت استفاده از قابلیت های ایجاد شده در مسیر هوشمند سازی مدرسه برای کارکنان و دانش آموزان
یک مورد
دو مورد
1-درخواست دوره های آموزشی وکارگاه های تخصصی برای همکاران ازاداره مطبوع
2-دعوت ازمدرس طرح
همزمان با شورای دبیران
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی واجرایی

کارکنان
5/1

دانش آموزان
5/1

– استفاده مناسب ، هوشمندانه و حداکثری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاددهی – یادگیری توسط دبیران و دانش آموزان

100 درصد
100 درصد
1- فراهم کردن امکانات و تجهیزات لازم و بروز کردن آنها و حفظ و نگهداری
2-تهیه نرم افزار های مورد نیاز و ترغیب به تولید محتوای آموزشی توسط آموزگاران و دانش آموزان
طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی واجرایی

دبیران
3

دانش آموزان
3

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
5- بهره گیری از روش های فعال و خلاق درفرآیند یاددهی -یادگیری
– بهره گیری معلمان از طرح درس های روزانه و سالانه
0 درصد
30 درصد
1- آموزش و توجیه همکاران
2- تهیه قالب ساده برای طرح درس
3- ترغیب خصوصی و انفرادی همکاران توسط مدیر
طی سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون آموزشی و نماینده معلمان
12
30% تا 50% معلمان 1

51% تا 70%
معلمان 2

بیش از 70% معلمان 3

– بکارگیری روش های فعال و خلاق در فرایند یاد دهی – یادگیری توسط معلمان
30 درصد
80درصد
1- آموزش و توجیه همکاران در قالب بروشور و ارائه تجربیات به صورت فیلم
2- بهره گیری از همکارانی که از روشهای فعال استفاده می کنند
3-استفاده ازافرادمجرب ومتخصص
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی

از 20%تا 30% معلمان 1

31%تا 50% 2

51%تا 70%
3

بیش از 70%معلمان 4

– تسلط معلمان بر کلاس داری و اجرای طرح درس

20 درصد
70درصد
1-ایجاد آمادگی روانی برای اجرا با توجه به شاخص های قبلی
شرکت فعال فراگیران درامرآموزش
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی و نماینده معلمان

از 20%تا 30%معلمان 1

31%تا 50%
2

51%تا70%
3

بیش از 70%
2

آموزش راهبردهای مطالعه و یادگیری به دانش آموزان
20 درصد
50 درصد
1- مشخص کردن دانش آموزان هدف
2- علاقه مندی فراگیران به مطالعه وافزایش سطح آگاهی
3-فراهم کردن فضا و زمان مناسب
4-برنامه ریزی وتنوع درفرایندیاددهی یادگیری همکاران جهت آموزش
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
6- اجرای مناسب ارزشیابی پیشرفت تحصیلی -تربیتی
– بهره گیری از روش های مختلف و متنوع در اجرای مطلوب آیین نامه ارزشیابی ، (آغازین ، تکوینی ، پایانی و عملکردی)
100 درصد
100درصد
1-شناخت بهترنقاط قوت وضعف دانش آموزان وهمکاران
2-تقویم زمان بندی آزمون ها
3-توجیه همکاران
4-استفاده وبرگزاری انواع آزمون ها

طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون آموزشی
12
50%تا80% معلمان
2

بیش از 80%
4

– توجه به اهداف، حیطه ها و سطوح یادگیری در طراحی سوال ها
50درصد
50درصد
1-تسلط کامل برمطالب ارائه شده درکتاب
2-آموزش و توجیه اهداف حیطه ها در قالب بروشور
3- نظارت و هماهنگی دبیر همتا در طراحی سوال
4-کنترل سوالات توسط سرگذوه درسی قبل از تکثیر
5-تسلط وآگاهی کامل ازبازخوردمطالب باتوجه به مطالب
6-بازخوردطراحی سوال درسطوح مختلف

طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

از 20%تا30%
معلمان 1

31%تا50%
معلمان 2

51%تا 70% معلمان 3

بیش از 70%معلمان 4

– ارائه ی بازخورد مناسب، به موقع و موثر به دانش آموزان و اولیاء
50 درصد
80 درصد
1- توجیه همکاران برای بازخورد حداکثر یک هفته ای نتایج آزمون برای دانش آموزان
2- تجزیه و تحلیل نتایج ارزشیابیها توسط آموزگار برای دانش آموزان حداکثر
3-ارایه بازخورد مستقیم در 2 جلسه حضوری با اولیا توسط آموزگاران
4-تهیه وتنطیم ملزومات بازخورد
طول سال
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

دانش آموزان
2

اولیا 4

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
7- توسعه فعالیت های علمی -پژوهشی
– تشکیلانجمن وکمیته های علمی براساس علائق و توانمندیهای دانش آموزان
0کمیته
4کمیته
1-توسعه توانمندی ها وعلایق دانش آموزان
2-تنظیم برنامه های استعدادیابی در جهت تشکیل کمیته اجرایی
3-شناسایی و انتخاب یک نفر از دانش آموزان علاقمند، به تفکیک درس و پایه توسط دبیر مربوطه به عنوان رابط انجمن و عضو کمیته علمی درسی
4- تهیه یک اساسنامه توسط اعضای انجمن با راهنمایی دبیر مربوطه
5- برگزاری اولین جلسه و انتخاب رییس سایر پست ها و صدور ابلاغ توسط مدیر مدرسه
6- عضو گیری توسط اعضای اصلی و ساماندهی اعضای جدید
مهرماه
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی
13
6 کمیته
هر کمیته 5/0
حداکثر 3

– برگزاری نشست های علمی میان اعضای کمیته ها و متخصصان در رشته های مختلف علمی
0 جلسه
6 جلسه
1-بالابردن سطح علمی دانش آموزان درزمینه های مختلف
2- تدوین دستور کار توسط انجمن علمی هر رشته
3-تهیه تقویم جلسات با در نظر گرفتن مکان و زمان مناسب
4-دعوت ازمتخصصین
5-استفاده ازمکان هاییدرزمینه علایق دانش آموزان
مطابق تقویم
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

6 نشست
هر نشست 5/0
حداکثر 3

– ایجادفرصت و شرایط مناسب جهت انجام پروژههای علمی توسط دانشآموزان
1 مورد
3مورد
1-آموزش و توجیه دانش آموزان در نحوه اجرای پروژه های تحقیقاتی
2- ایجاد موقعیت های زمانی و مکانی مناسب جهت انجام پروژه ها
3-شکوفایی استعدادهاواستفاده وکاربردازعلوم مختلف
4-نظارت وپی گیری وحمایت ازپروژه ها
مهرماه
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

– میزان استقبال دانش آموزان در انجام پروژه های علمی
40درصد
50درصد
1-ایجادانگیزه وعلاقه مند سازی دانش آموزان واولیا
2-ایجادبسترمناسب وارائه سازوکارمناسب
3-توجیه و آگاه سازی دانش آموزان درباره امتیازات ارایه پروژه ها
4- فعالیت اثر بخش اعضای انجمن علمی و تصمیمات شفاف
5-تعیین زمینه پروژه های قابل ارایه
6- تهیه قالب پروژه
مهرماه
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

20% تا 40%
دانش آموزان 1

بیش از40% تا 70%
دانش آموزان 2

بیش از 70%
دانش آموزان 3

– فراهم سازی فرصت ارائه ی مطالعات ونتایج پرو‍ژه های انجام شده توسط اعضاء کمیته های علمی به سایر دانش آموزان و….
10%
50%
1-بالا بردن کیفیت آموزشی وپژوهشی
2- برگزاری جلسات علمی وآموزشی
3- شناسایی پروژه های قابل ارایه
4- اطلاع رسانی به گروه ارایه دهنده در مورد زمان و مکان
5- آمادگی گروه ارایه دهنده و فراهم کردن مقدمات لازم ارایه پروژه ها
6-دعوت از مسئولین اداره برای حضور در جلسه ارایه
همزمان با همایش دانش آموزان در اولین جلسه بعد از آمادگی گروه
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاونت آموزشی

حداکثر
شاخص
مکتسبه
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
8- ایجاد شرایط استفاده از ظرفیت دیگر محیط های یادگیری
– استفاده از مراکز و محیط های یادگیری از جمله : پژوهش سراها ، اردوگاه ها، ؛ کانون های فرهنگی و تربیتی، خانه های فرهنگ، کتابخانه های عمومی ، کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان، نمایشگاه ها ،موزه های تخصصی ، مراکز کار آفرینی، مجتمع های ورزشی و…

2 مورد
5 مورد
1-بالا بردن سطح آگاهی وفرایند یادهی
2-برنامه ریزی وهماهنگی بامراکز براساس ضوابط
3- شناسایی مراکز و محیط های یادگیری و اخذ مجوزها
4- نظر سنجی از دانش آموزان برای نعیین مکان مورد علاقه
5- انتخاب محل و زمان بازدید با توجه به نظر دانش آموزان
6- تدوین محتوای برنامه اعزام و ساماندهی نیروی انسانی
7- تهیه فرم رضایت نام و اخذ از اولیا
8- تهیه وسیله ایاب و ذهاب

ابتدای سال و اواخر فروردین
برحسب نیاز
سرانه و کمک های مردمی
معاون پرورشی
4
پژوهش سرا
اردوگاه
کانون های فرهنگی و تربیتی
خانه های فرهنگ
کتابخانه های عمومی
کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان
نمایشگاه ها
موزه های تخصصی
مراکز کارآفرینی
مجتمع های ورزشی
هرمورد 5/0
حداکثر 4

سقف امتیاز
80

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : توسعه ی مشارکت دانش آموزان در مدرسه
مدارس متعالی با خلق ظرفیت های جدید و اجرای برنامه¬های متنوع و موثر آموزشی،پرورشی و ورزشی ضمن بستر سازی برای توسعه و تقویت اندیشه و تفکر دانش آموزان،شرایط بروز استعدادها،تقویت حسّ مسئولیت پذیری و اعتماد به نفس،تلفیق اندیشه و عمل و نیز زمینه های اجتماعی شدن و جامعه پذیری آنان را فراهم می نمایند.
کاربرگ 4
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت دانش آموزان درمدرسه
1- فراهم آوردن زمینه ی مشارکت دانش آموزان دراداره ی امور مدرسه
– برگزاری جلسات آموزشی و توجیهی برای دانش آموزان جهت آشنایی با ضرورت مشارکت آنان در اداره امور مدرسه
برگزار نشده
حداقل یک جلسه
1-آشنا نمودن دانش آموزان با وظایف محوله به آنان
2-پرورش روحیه مسئولیت پذیری
3-تهیه محتوای جلسه در مورد موضوع مشارکت
4-برنامه ریری برای اجرای جلسه با تعیین زمان و مکان و کیفیت
5-شناخت دانش آموزان مستعد
پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
مدیر معاون آموزشی
6
1

– برگزاری جلسات آموزشی و توجیهی برای کارکنان جهت آشنایی با فلسفه و ضرورت مشارکت دانش آموزان در اداره امور مدرسه و چگونگی هدایت، رهبری و نظارت برعملکرد دانش آموزان دراین امر
برگزار نشده
حداقل دو جلسه
1-تهیه محتوای جلسه در مورد موضوع مشارکت دانش آموزان
2-آشنایی وتوجیه همکاران بافلسفه مشارکت دانش آموزان درامورمدرسه
3-در اولین و دومین جلسه شورای معلمان
پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
مدیر

– تهیه و تدوین مجموعه ای از وظایف قابل تفویض به دانش آموزان(آموزشی ، اداری، مالی، پرورشی ، ایمنی و بهداشت و …) ، تعیین شرح وظایف و
حدود اختیارات
50درصد
80 درصد
1-ضرورت پرورش روحیه مسئولیت پذیری ومشارکت دانش آموزان درامورمدرسه
2-استخراج وظایف قابل تفویض
3-شناسایی دانش آموزان بر اساس توانمندی های متناسب با مسئولیت واگذاری
4-تدوین برنامه ها به صورت مجموعه ای از وظایف درقالب ابلاغ وشرح وظایف
پایان مهر
برحسب نیاز
سرانه مشارکت های مردمی
مدیر و معاونین

تهیه و تدوین مجموعه ای وظایف قابل تفویض به
دانش آموزان 2

تعیین شرح وظایف و حدود اختیارات 2

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : توسعه ی مشارکت دانش آموزان در مدرسه
کاربرگ 4
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت دانش آموزان درمدرسه
2- بهره گیری ازمشارکت دانش آموزان دراداره ی امور مدرسه
– بهره گیری از مشارکت
دانش آموزان در نیازسنجیها 1 امتیاز؛ برنامه ریزی ، اجرای برنامه های آموزشی و تربیتی،با استفاده از تقسیم کار و تفویض اختیار به آنها
20%
70%
1-ضرورت مشارکت ومسئولیت دادن به دانش آموزان
2-اطلاع رسانی وبیان اهداف طرح ئرمراسم آغازین
3-تهیه فرم نیاز سنجی متناسب با موضوع
4-دعوت دانش آموزان در جلسات برنامه ریزی به تناسب موضوع
5-ایجاد صندوق انتقاد وپیشنهاد اظهار نظر به صورت کتبی
6-ارائه صورت جلسه
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر و معاونین به تناسب موضوع
7
مشارکت دانش آموزان در نیازسنجی ها
1

اجرای برنامه ها بااستفاده از تقسیم کار و تفویض اختیار
2

– میزان مشارکت دانش آموزان در انجام فعالیت ها

50%
60%
1-استعداد یابی وشناسایی دانش آموزان وتشویق آنه
2-تقسیم کار و تبیین نقش آنها
3-تفویض اختیار
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاون آموزشی
معاون پرورشی

مشارکت
20% تا 40%
دانش آموزان
1

مشارکت بیش از 40% تا 70%
1

مشارکت بیش از 70%
3

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت دانش آموزان درمدرسه
3- فراهم آوردن بسترهای مورد نیاز جهت شکل گیری و استفاده بهینه از تشکل ها و شورایدانش آموزی
– برگزاری انتخابات و تشکیل شورای دانش آموزی
برگزار شده
برگزار
می شود
1-ارائه صورتجلسات وتشکیل جلسه توجیهی شورای دانش آموزان برای فراگیران
2-تمهیدمقدمات جهت برگزاری انتخابات وتشریح وظایف کمیته ها وپیگیری جلسات شورای دانش آموزی
3-مطابق دستورالعمل ارسالی از اداره
نیمه اول آبان
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون پرورشی
8
5/0

– تشکیل و فعالیت شورای دانش آموزی وکمیته های ذیل آن
1 انجمن
انجام
می شود
1-تشکیل جلسات وارائه صورتجلسات
2-مطابق کتابچه شرح وظایف شورای دانش آموزی
نیمه دوم آبان
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون پرورشی

– تشکیل و فعال سازی انجمن های ورزشی دانش آموزان در چهار چوب آیین نامه های مربوطه
انجام نشده
4 انجمن
1-تهیه اساسنامه انجمن 2- توجیه دانش آموزان
3-استعدادیابی توسط دبیر تربیت بدنی
4-ثبت نام و عضوگیری در انجمن 5- تقسیم وظایف
6- ارایه برنامه برای فعالیت انجمن ها
نیمه اول آبان
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون پرورشی
مربی تربیت بدنی

– میزان تاثیرگذاری تصمیمات شورای دانش آموزی درمدیریت مدرسه
20 درصد
60 درصد
1-تشکیل جلسات با حضور مدیر و یا معاونین
2-توجیه دانش آموزان در رابطه با کیفیت تصمیمات
3-بررسی تصمیمات اتخاذ شده در کارگروه یا شورای مربوطه و در صورت موافقت اجرا گردد
4-بازخورد اجرا تصمیم
5-بیان اهمیت نظرات دانش آموزان واجرانمودن نظرات مفیدوموثرآنان دراداره مدرسه

درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون پرورشی

بکارگیری
20 تا 50%
5/0

51تا70%
1

بیش از 70%
5/1

– میزان فعالیت تشکل های دانش آموزی ؛ بسیج دانش آموزی ، انجمن اسلامی ، پیشتازان و فرزانگان ، هلال احمر
5/1 مورد
2 مورد
1-تبلیغات واطلاع رسانی به دانش آموزان درخصوص اهمیت عضویت آنها درتشکل های دانش آموزی
2-برگزاری وپیگیری جلسات مربوط مطابق دستورالعمل ارسالی از اداره 3- عضو گیری جدید توسط تشکل ها
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت های مردمی
معاون پرورشی

بسیج 1

انجمن اسلامی 1

پیشتازان و فرزانگان1

هلال احمر1

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : توسعه ی مشارکت دانش آموزان در مدرسه

کاربرگ 4
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت دانش آموزان درمدرسه
4- میزان مشارکت و موفقیت دانش آموزان در امور تحصیلی – تربیتی ، مطالعه و پژوهش، جشنواره ها ، مسابقات ( علمی ، فرهنگی ، هنری ، ورزشی ، و …)
– ارتقاء و پیشرفت میانگین نمرات کلاسی در همه ی دروس ( نوبت دوم نسبت به نوبت اول،
10%
60%
1-برگزاری آزمون های کلاس به کلاس2-برگزاری آزمون های مشترک بین کلاس ها
3- استخراج معدل کلاسها در نوبت اول4- شناسایی نقاط ضعف و قوت کلاسها
5- طبقه بندی عوامل ضعف و قوت 6- ارجاع هر بخش به کارگروه تخصصی مربوط
7- ارایه راهکار مناسب توسط کارگروه تخصصی8- ارزیابی اثر اقدام
9-تهیه نمودار 10-تقدیراز برترین ها
بلافاصله بعد از نوبت اول
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
معاون آموزشی
22
پیشرفت میانگین نوبت دوم به اول
2

پیشرفت میانگین نوبت دوم به اول بیش از 2 نمره 4

-کسب رتبه اول در سطح منطقه: (موفقیت فعالیت انفرادی یا گروهی )
10%
60%
1-توجیه دانش آموزان وایجاد آگاهی برای شرکت درمسابقات فراخوان شده
2-شناسایی عناوین مسابقات و جشنواره ها و آزمون ها در منطقه و اعلام به دانش آموزان
3-شناسای دانش آموزان مستعد هر عنوان توسط کار گروه مربوطه
4-شناخت معیار های داوری و انتخاب
5-آموزش و توجیه دانش آموزان منتخب بر اساس معیار ها و ملاک ها
6-ثبت نام و معرفی نفرات منتخب به اداره در موعد مقرر
7-اعلام بازخوردجهت انگیزه بیشتردانش آموزان
از ابتدای سال
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
معاونین به تناسب رشته

رتبه اول هر موفقیت منطقه
1
حداکثر 3

– کسب رتبه اول و دوم در سطح استان: (موفقیت فعالیت انفرادی یا گروهی)
10%

80%
1-شناسایی عناوین مسابقات و جشنواره ها و آزمون ها در استان و اعلام به دانش آموزان
2-شناسایی دانش آموزان راه یافته به استان
3-شناخت معیار های داوری و انتخاب استانی
4-آموزش و توجیه دانش آموزان منتخب ناحیه بر اساس معیار ها و ملاک ها
5-اعزام نفرات منتخب به استان در موعد مقرر
پس اعلام نتایج
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
معاونین به تناسب رشته

رتبه اول و دم هر موفقیت استان
2
حداکثر 6

– کسب رتبه اول ،دوم و سوم در سطح کشور: ( موفقیت فعالیت انفرادی یا گروهی )
0
1
1-شناسایی عناوین مسابقات و جشنواره ها و آزمون ها در کشور و اعلام به دانش آموزان
2-شناسایی دانش آموزان راه یافته به کشور
3-شناخت معیار های داوری و انتخاب کشوری
4-آموزش و توجیه دانش آموزان منتخب استانی بر اساس معیار ها و ملاکها
5-اعزام نفرات منتخب بهمسابقات کشوری در موعد مقرر
پس اعلام نتایج
برحسب نیاز
سرانه کمک های مردمی
معاون آموزشی

رتبه اول ، دوم و سوم هر موفقیت کشور
3
حداکثر 9

سقف امتیاز
43

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

*امتیاز مکتسبه (به درصد) = 100× کل امتیاز مکتسبه
کل امتیاز
سایر توضیحات ، برداشت ها و اظهارنظرارزیاب
این نمونه برگ در جلسه شورا به تائید اعضای ذیل رسید
1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: توسعهی مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امور مدرسه
مدارس متعالی با ایجاد زمینههای لازم و ظرفیت سازی مطلوب تلاش می نمایند با مشارکت، هماهنگی و همفکری مربیان ، اولیا و نهادهای اجتماعی زمینههای تربیت و رشد فکری و اخلاقی دانش آموزان را فراهم نمایند.
کاربرگ 5
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امور مدرسه
1- فراهم آوردن زمینه های مناسب مشارکت اولیا
– شناسایی ظرفیت ها وتوانمندی های اولیاء و تشکیل بانک اطلاعاتی
10%
70%
تشکیل جلسات بصورت عمومی کلاسی
ابتدای سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین اولیا
8
1

– تشکیل و برگزاری هدفمند و منظم ، مجمع عمومی اولیاء و انجمن اولیاء و مربیان بر اساس مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش
10%
70%
تشکیل جلسات عمومی
تشکیل جلسات جهت کارگروههای مختلف برای اولیا
مهرو آبان
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین

– دعوت از اولیاء جهت همکاری و حضورحداکثری و تشکیل کمیته های تخصصی با حضور آنان
20%
70%
تشکیل جلسات وارائه صورتجلسات
ارائه اوراق جهت مشارکت به صورت تخصصی
جمع آوری و دسته بندی اوراق جهت تشکیل کمیته
مهرو آبان
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین

– بسترسازی و ایجاد فضای مناسب جهت برگزاری جلسات دیدار با اولیا، گفتگو، تبادل نظر و ارائه راهکارهای عملی جهت کمک به پیشرفت تحصیلی- تربیتی فرزندانشان
20%
80%
تشکیل جلسات جهت توجیه همکاران و اولیا
ارائه صورت جلسات و تفویض اختیارات برای مشارکت هرچه بیشتر همکاران و اولیا
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین

– پاسخگویی شایسته به اولیاء و ارتباط صمیمانه با آنان از سوی تمامی کارکنان
20%
80%
تشکیل جلسات ارتباط با اولیا و همکاران هرماه
تشکیل جلسات بصورت انفرادی
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : توسعهی مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امور مدرسه
کاربرگ 5
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امور مدرسه
2- استفاده بهینه از مشارکت اولیا در زمینه های ( علمی ، تخصصی ، فنی ، اقتصادی ، و …)
– میزان بهره گیری از توان فکری و مهارت های اولیاء جهت ارتقاء امور آموزشی
10%
80%
تشکیل جلسات با استفاده از کارگروههایی که از قبل شناسایی شده
استفاده از نظرات اولیا در زمینه های بهتر آموزش
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین
12
مشارکت تا 40%
1

از 41%تا 70%
2

بیش از 70%
3

– میزان بهره گیری از توان فکری و مهارت های اولیاء جهت ارتقاء برنامه های پرورشی،
20%
80%
تشکیل جلسات با استفاده از کار گروه هایی که از قبل شناسایی شده
ارائه صورت جلسات مختلف بااستفاده از وظایف
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون پرورشی
اولیا

مشارکت تا 40%
1

از 41%تا 70%
2

بیش از 70%
3

– میزان بهره گیری از توان فکری و مهارت های اولیاء در برنامه های بهداشتی و ایمنی،
10%
80%
زمینه سازی جهت استفاده از توانمندی اولیا درزمینه های بهداشتی وپرورشی با تشکیل جلسات
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی

مشارکت تا 40%
1

از 41%تا 70%
2

بیش از 70%
3

– میزان بهره گیری از توان فکری و مهارت های اولیاء در امور مالی
10%
80%
استفاده ازتوان مالی ومهارت های اولیا پرداخت هزینه های امورعمرانی ومالی
تشکیل جلسات
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین ومربی بهداشت وتربیت بدنی

مشارکت تا 40%
1

از 41%تا 70%
2

بیش از 70%
3

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امور مدرسه
3- ارتقای سطح دانش و اطلاعات اولیا و ارائه خدمات آموزشی – مشاوره ای
– نیازسنجی و تعیین سرفصل های جلسات آموزش خانواده
10%
50%
تشکیل جلسات جهت ایجاد نیاز و نیاز سنجی اولیا
تشکیل جلسات با کارکنان جهت تعیین سر فصل های آموزش خانواده
آبان

برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون آموزشی
6
نیازسنجی
1

تعیین سرفصل جلسات آموزش
1

– برنامه ریزی و برگزاری کلاس های آموزش خانواده براساس نتایج نیاز سنجی ، باحضور اساتید صاحب نظر
10%
70%
بنا بر اقتضاو نیاز و اهمیت برگزاری جلسات با افراد مجرب
استفاده از کتاب های مختلف
استفاده از نرم افزار های مختلف
در طی سال ماهی یک بار

برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون آموزشی

– ارائه خدمات راهنمایی به خانواده ها
10%
40%
تشکیل جلسات خصوصی
ارائه مراکز مربوطه در جلسات
استفاده از بروشور،بنر،مطالب مختلف واز کتاب های مربوطه
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون آموزشی

– ایجاد بسترهای ارتباطی میان خانواده های آسیب پذیر و آسیب زا با مشاوران تخصصی خانواده

10%
40%
تشکیل جلسات خصوصی
ارتباط با مراکز مربوطه
مشاوره با مراکزی که در ارتباط هستند
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون آموزشی

حداکثر
شاخص
مکتسبه
توسعه مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی
در امور مدرسه
4- شناسایی و بهرهگیری از مشارکت های برون سازمانی
– شناسایی و برقراری ارتباط جهت استفاده از ظرفیت های برون سازمانی
10%
40%
تشکیل جلسات
شرکت در جلسات برون سازمانی ویادعوت از افراد مجرب برون سازمانی
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
6
1

– موفقیت در جذب مشارکتهای داوطلبانه و بهرهگیری بهینه از ظرفیت های برون سازمانی، اعم از شورای محله، شهرداری، استانداری، مساجد و دیگر نهادهای اجتماعی در خصوص تامین نیازهای : آموزشی، پرورشی ، عمرانی،تربیت بدنی، بهداشتی و …؛
10%
40%
ارتباط مستمربا سازمان ها و نهاد های مختلف
معرفی دانش آموزان و مشارکت آنها با نهاد های مربوطه
در طول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

شورای محله
1

شهرداری
1

استانداری
1

مساجد
1

دیگر نهادهای اجتماعی
1

سقف امتیاز
32

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
در مدارس متعالی فضای شاداب و شرایط ایمن و بهداشتی به عنوان بستر مناسبی برای پرورش و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان مورد توجّه قرار می گیرد.
کاربرگ6
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
1- ارتقای بهداشت عمومی مدرسه
– پیش بینی و تهیه ملزومات بهداشتی موردنیاز (صابون مایع ، سطل زباله، وسایل نظافت و..)
70%
100%
بررسی مواد مذکور
آماده سازی شهریورماه ومداومت درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت
مدیر
12
2

– رعایت بهداشت در مدرسه ( کلاس ها ، راهروها ، حیاط، در و پنجره ها ، آبخوری ها ، سرویس های بهداشتی و تفکیک آبخوری ها از سرویس های بهداشتی ، پایگاه تغذیه سالم )
40%
80%
بررسی مواد مذکوروتشکیل جلسه ماهانه بهداشتی
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت
مربی بهداشت خدمتگزار

– انجام معاینات پزشکی دانش آموزان مدرسه
30%
80%
برگزاری جلسه بهداشتی
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت
مدیر
مربی بهداشت

– عرضه مواد غذایی بهداشتی ، استاندارد و غنی شده در مدرسه
30%
80%
-کنترل مواد غذایی
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت
مدیر
معاونین
مربی بهداشت

– آموزش و انعکاس توصیه های بهداشتی و تغذیه ایی در خصوص استفاده از مواد غذایی سالم و غنی شده متناسب با سن و جنس دانش آموزان
30%
80%
-کنترل مواد غذایی وتهیه بروشور برای آشنایی دانش آموزان
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت
مدیر
معاونین
مربی بهداشت

– آموزش و تاکید به رعایت بهداشت فردی و اجتماعی توسط
( کارکنان ، معلمان ، دانش آموزان و اولیاء )
30%
80%
-تشکیل جلسه جهت آموزش دانش آموزان وتهیه بروشور دراین زمینه
-آموزش بهداشت به صورت جلسات کارگاهی
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه ومشارکت
مدیر
معاونین
مربی بهداشت

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
کاربرگ6
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
2- فراهم سازی شرایط ایمن
– رعایت استاندارد و نکات ایمنی درمدرسه(وجود جعبه کمک های اولیه، کپسول آتش نشانی، سیمکشی استاندارد ،پریزها و رابط های ایمن و… )
70%
100%
بررسی مواردمذکور
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت
مدیر
معاونین
مربی بهداشت
12
3

– توجه به استاندارد و ایمنی فضا و تجهیزات آزمایشگاهی ،کارگاهی و ورزشی

30%
80%
بررسی موارد مذکور وکمبود وسایل
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت
مدیر
معاونین
مربی بهداشت

– توجه به ایمنی ساختمان مدرسه (حفاظ ایمنی برای پله ها و پنجره ها ، آسفالت حیاط و ….)
30%
80%
بررسی ساختمان از لحاظ ایمن بودن
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت
مدیر
معاونین
مربی بهداشت

– تعبیه و استفاده از وسایل گرمایشی و سرمایشی مناسب
30%
80%
برگزاری جلسه باشورای مدرسه
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت
مدیر
شورای مدرسه

– توجه به ایمن بودن وسایل و ابزار آموزشی، ورزشی و ….
30%
80%
برگزاری جلسه جهت برطرف کردن مسائل مربوط
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه مشارکت
مدیر
شورای مدرسه

حداکثر
شاخص
مکتسبه
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
3- زیبا سازی و نشاط فضای فیزیکی مدرسه
– توسعه ی فضای سبز و شاداب

50%
80%
برگزاری جلسه جهت توجیه وپرداخت هزینه ها
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
شورای مدرسه
7
2

– استفاده از رنگ های مناسب و شاد برای پوشش دانش آموزان ، پرده کلاس ،درها و دیوارهای داخلی و بیرونی مدرسه

30%
80%
برگزاری جلسه جهت انتخاب رنگ لباس ودیوارها
شهریورماه
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
شورای مدرسه

پوشش
دانش آموزان
1

پرده کلاس
1

درها و دیوارهای داخلی و بیرونی مدرسه
1

– دقت در انتخاب وآراستگی درنصب تابلوها، پوسترها وتراکت های اطلاع رسانی و نقاشی روی دیوارها…،
30%
80%
برگزاری جلسه جهت بررسی کمبودها
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
شورای مدرسه

حداکثر
شاخص
مکتسبه
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
4- ارتقای سطح ارتباط صمیمانه و احترام آمیز میان دانش آموزان و کارکنان و اولیا
– ایجاد شرایط برقراری ارتباط دوستانه و محبت آمیز میان کارکنان ، میان دانش آموزان

30%
80%
برگزاری جلسه جهت بررسی کمبودها
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
شورای مدرسه
8
کار کنان
2

دانش آموزان
2

– حسن اخلاق و رعایت احترام در ارتباطات میان تمامی کارکنان ، دانش آموزان
60%
100%
برگزاری جلسه

برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
کارکنان

کارکنان
2

دانش آموزان
2

حداکثر
شاخص
مکتسبه
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
5-پیش گیری از آسییب های اجتماعی
– فرهنگ سازی و آموزش مهارت های خود مراقبتی در زمینه آسیب های اجتماعی و رفتارهای پر خطر مانند گرایش به دخانیات ، انواع مواد مخدر، خشونت و بیماریهای نوپدید
40%
80%
برگزاری جلسات جهت آموزش اولیا
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
انجمن
10
2

– تولیدمحتوای آموزشی،فرهنگی و اجرای فعالیت های فرهنگی از قبیل نمایشگاه و جشنواره جهت ارتقاء توانمندی های دانش آموزان ،مهارت های ارتباط جمعی ، تصمیم گیری، مهارت نه گفتن ،و….
20%
80%
برگزاری جلسه جهت چگونگی برگزاری فعالیتها
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
کارکنان

– رصد وضعیت خطر پذیری دانش آموزان، تدوین برنامه پیشگیرانه واجرای برنامه پیشگیری (کاهش عوامل مخاطره آمیز درون و پیرامون مدرسه نظیر فضای کور و بی دفاع داخل مدرسه ، محل تجمع افراد بزهکار و فروشگاه های عرضه مواد دخانی اطراف مدرسه) ، باز توانی دانش آموزان پر خطر( انجام مداخلهی مختصر و آموزشی ، روانی واجتماعی ویژه دانش آموزان در معرض خطر
10%
90%
تشکیل جلسه توجیهی همکاران
برنامه ریزی برای ایمن سازی آموزشگاه
برگزاری جلسات وآموزش دانش آموزان
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

رصدخطرپذیری1

برنامه پیشگیری 2

اجرای برنامه پیشگیری 3

بازتوانی
دانش آموزان پرخطر 1

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی

کاربرگ6
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
6 توسعه تربیت بدنی و ورزش درمدرسه
– آموزش مفاهیم راست قامتی در مدرسه از قبیل نحوه ی صحیح نشستن ، راه رفتن ، دویدن و سایر موارد
10%
80%
برگزاری جلسه جهت آشنایی با مشکلات دانش آموزان وشناسایی موارد مذکور
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مربی ورزش
6
1

– شناسایی دانش آموزان دارای ناهنجاری های اسکلتی و قامتی و ارجاع آن ها به کانون های حرکات اصلاحی
10%
80%
توجیه خانواده ها در جهت رفع مشکلات دانش آموز
معرفی دانش آموزان به کانونهای مربوطه
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مربی ورزش

– خط کشی زمین های ورزشی و تجهیز امکانات و وسایل ورزشی مدارس
10%
80%
بررسی کمبودهای مورد نیاز
شهریورومهرماه
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
و شورای مدرسه

– تشکیل کانون های ورزشی درون مدرسه به منظور آموزش رشته های ورزشی

10%
80%
1-شناسایی دانش آموزان براساس علایق ورزشی
2-تشکیل گروههای ورزشی(تیم)
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مربی ورزش

– اجرای المپیادهای ورزشی درون مدرسه ای در چارچوب دستورالعمل های ابلاغی
10%
80%
برگزاری جلسه با ستاد ورزشی مدرسه جهت چگونگی برگزاری المپیاد
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مربی ورزش

سقف امتیاز
55

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : فعّالیّتهای مکمل، فوق برنامه و پرورشی
مدارس متعالی به منظور غنیسازی برنامه ها و تعمیق یادگیری در دانش آموزان ، فعّالیّتهای پرورشی ، مکمل و فوق برنامه را با توجّه به نیازها، استعدادها و علائق دانش آموزان پیشبینی و اجرا نموده تا ضمن ایجاد فرصتهایی برای کسب تجربه دانشآموزان در درون و بیرون مدرسه، محیط آموزشی را به محیطی پرنشاط، پویا و تعالی بخش تبدیل نمایند.
کاربرگ 7
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
1- زمینه سازی جهت اجرای کیفی فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
– شناسایی نیازها و علایق آموزشی و پرورشی دانش آموزان
10%
80%
تشکیل جلسه شورای دانش آموزای وشناخت نیازهای دانش آموزان
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین کارکنان
7
1

– الویت بندی نیازهای آموزشی و پرورشی و طبقه بندی علائق دانش آموزان
10%
70%
تشکیل جلسه شورای مدرسه و شورای دانش آموزی
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین
کارکنان

– برنامه ریزی برای فعالیتهای متناسب با نیاز سنجی
30%
90%
تشکیل جلسه برای اجرای فعالیتها
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین
کارکنان

– اطلاع رسانی و ترغیب اولیاء به استفاده حداکثری دانش آموزان از فعالیت های مکمل ، فوق برنامه و پرورشی
40%
80%
تشکیل جلسه ی شورای مدرسه
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین
کارکنان

– فضای پرورشی ؛مدرسه ، شعار نویسی ، پرچم و ….
50%
80%
بررسی مواردمورد نیاز با توجه به پروژه ی مهر
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاون پرورشی

-ترغیب و تشویق دانش آموزان به شرکت فعال در فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
20%
80%
تشکیل جلسه با ستاد پرورشی جهت چگونگی جذب دانش آموزان فعال
پاییز
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون پرورشی

– فراهم سازی شرایط و امکانات لازم برای اجرای فعالیت های مکمل ، فوق برنامه و پرورشی

20%
80%
برگزاری جلسه جهت برگزاری مراسم با توجه به تقویم اجرایی
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : فعّالیّتهای مکمل، فوق برنامه و پرورشی
کاربرگ 7
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
2- اجرای متنوع فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
– تشکیل گرو های مختلف در رشته های آموزشی، علمی ،هنری، ورزشی، فرهنگی و ….
10%
80%
برگزاری جلسه قبل از اجرای همه ی فعالیتها
متناسب با برنامه شورای معلمان شورای مدرسه
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر معاونین
انجمن
9
1

– برگزاری جشنواره و مسابقات آموزشی، پرورشی ( قرآنی ، فرهنگی ، هنری و …)علمی ، ورزشی (میان دانش آموزان در پایه های مختلف تحصیلی ، میان دانش آموزان
10%
80%
برگزاری جلسه شورای معلمان
برگزاری جلسه شورای مدرسه
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین

جشنواره ، مسابقه،
میان دانش آموزان پایه های مختلف
2

جشنواره ، مسابقه،
میان دانش آموزان و کارکنان
2

– برگزاری اردوهای علمی، تفریحی با حضور و مشارکت دانش آموزان ، دبیران و کارکنان
10%
70%
برگزاری جلسه شورای مدرسه قبل ازبرگزاری مراسمات
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

– تشکیل کلاس های آموزشی و مهارتی در رشته های مختلف
10%
25%
شناسایی نیازها
تشکیل کلاسهای آموزشی
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر و اولیا

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : فعّالیّتهای مکمل، فوق برنامه و پرورشی

کاربرگ 7
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
3- برگزاری نماز جماعت و مراسم آغازین مدرسه
-برگزاری نماز جماعت به صورت شکوهمند
80%
100%
تشکیل ستاد فعال نماز در هرماه
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون پرورشی
انجمن
12
2

-مراسم آغازین کیفی ، متنوع و شاد ( قرائت قرآن مجید ، سرود جمهوری اسلامی ایران ، برنامه های متنوع با توجه به مناسبت های مختلف ، اجرای نرمش صبحگاهی براساس دستورالعمل مربوطه)
70%
100%
برنامه ریزی در جهت تنوع برنامه ها
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین

– مشارکت فعال دانش آموزان و کارکنان در برگزاری نماز جماعت و مراسم آغازین
10%
70%
برنامه ریزی در جهت چگونگی برگزاری نماز جماعت
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاون پرورشی

مشارکت
دانش آموزان و کارکنان دربرگزاری
نماز جماعت 2

مراسم آغازین 2

– استمرار و تنوع برنامه ها ی نماز جماعت ، مراسم آغازین

20%
70%
برنامه ریزی جهت برگزاری بعضی مراسم در بین دو نماز
توزیع شکلات و شیرینی در بین دانش آموزان نمازگزار
طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
کارکنان

استمرار و تنوع برنامه های نماز جماعت 5/1

مراسم آغازین
5/1

حداکثر
شاخص
مکتسبه
فعالیت های مکمل، فوق برنامه و پرورشی
4- میزان رضایت حاصله از فعالیت های پرورشی ، مکمل و فوق برنامه
– میزان استقبال از فعالیت های مکمل ، فوق برنامه و پرورشی ؛

10%
80%
توجیه دانش آموزان جهت برگزاری کلاسهای فوق برنامه ومکمل
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین
5
20تا 40%
دانش آموزان
1

بیش از
40تا 70% دانش آموزان
2

بیش از 70% دانش آموزان
3

پایداری ، استمرار ، مشارکت و حضور دانش آموزان در استفاده از برنامه ها و فعالیت های پرورشی، مکمل و فوق برنامه
10%
80%
برگزاری جلسه جهت چگونگی برگزاری فعالیتها
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین
انجمن

سقف امتیاز
33

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی
کارکنان، اولیا و دانش آموزان مدارس متعالی ضمن احساس تعلّق نسبت به هویت سازمانی مدرسه، به ارتقای سطح فکری، علمی و عملی خود میاندیشند و در جهت شکوفایی افزونتر و رقابت همراه با رفاقت، گامهای عملی ارزندهای را بر می دارند. این مدارس با در نظر گرفتن سازوکارهای تشویق و ترغیب درونی و بیرونی، رشد انگیزشی ذینفعان را عالمانه مورد هدف قرار می دهد.
کاربرگ8
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
برقراری نظام رشد آفرینی انگیزشی
1- ایجادساز و کار های تشویقی برای کارکنان موفق درامور مطالعه ، پژوهش، شرکت در جشنواره ها و مسابقات ( علمی ،فرهنگی ، هنری ، ورزشی) و تاثیرگذاری در تصمیم گیری ها ، مشارکت در برنامه های مدرسه و استقرار نظام یاددهی – یادگیری

– تقدیر از ذی نفعان و معرفی آنان به منطقه و استان

30%
90%
-تهیه ی گزارش مستند از نوع فعالیت
-تقدیر از همکاران مدرسه در موقعیت های مناسب و درخواست از منطقه و استان
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
8

– انعکاس نوع موفقیت ذی نفعان در بخش خبرهای ویژه نشریات داخلی، منطقهای ، محلی وتار نمای مدرسه و منطقه و …

10%
20%
انعکاس خبرخدمات در نشریات
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

– ایجاد فرصت های انتقال دانش و مهارت معلمان موفق در جلسات اولیاء، دانش آموزان و کارکنان درسطح مدرسه و منطقه و…

30%
90%
-ایجادزمینه تبادل تجربه و تجربه گردانی توسط همکاران موفق
-ایجادزمینه تعامل معلمان با اولیا
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی
کاربرگ8
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
برقراری نظام رشد آفرینی انگیزشی
2- ایجاد ساز وکارهای تشویقی برای دانش آموزان موفق در امور تحصیلی – تربیتی، مطالعه، پژوهش ، جشنواره ها و مسابقات (علمی، فرهنگی، هنری، ورزشی و…) وتاثیر گذاری در
تصمیم گیری ها ، مشارکت در برنامه های مدرسه

– تقدیر از ذی نفعان در حضور دانش آموزان و اولیا

40%
100%
تشویق وایجادانگیزه درسایرین دانش آموزان- برنامه ریزی وتهیه امکانات لازم وتقویم اجرایی
طول سال تحصیلی
برحسب نیاز
مشارکتهای مردمی سرانه
معاونین
8

– انعکاس نوع موفقیت ذی نفعان در بخش خبرهای ویژه نشریات داخلی، منطقهای ، محلی و تار نمای مدرسه و منطقه و…

10%
80%
ایجاد انگیزه درسایردانش آموزان واستفاده دانش آموزان منطقه از تجربیات آن هابرنامه ریزی وتهیه مقدمات درج موفقیت
طول سال تحصیلی
برحسب نیاز
مشارکتهای مردمی سرانه
معاونین

– ایجادفرصت های انتقال دانش ومهارت دانش آموزان موفق درجلسات اولیاء، دانش آموزان و کارکنان درسطح مدرسه و منطقه
20%
80%
تشویق ،ایجاد انگیزه واطلاع رسانی به اولیا-تدارک ساز کار معرفی ذی نفعان
طول سال تحصیلی
برحسب نیاز
مشارکتهای مردمی سرانه
معاونین

حداکثر
شاخص
مکتسبه
برقراری نظام رشد آفرینی انگیزشی
3- ایجاد ساز و کارهای تشویقی برای اولیاء در جهت افزایش
مشارکت آنان در بخش های برنامه ریزی ، اجرایی و ارزیابی

– تقدیر از اولیاء درحضور دانشآموزان و سایر اولیاء درسطح مدرسه و…

30%
90%
-تقدیرازاولیای فعال در مشارکت جلسات عمومی انجمن
-تهیه گزارش مستندازتقدیرمشارکت آنان
-دعوت از اولیای فعال و تقدیر از آنها
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
4

– انعکاس نوع خدمات ویژه اولیاء در بخش خبرهای ویژه نشریات داخلی ، منطقهای و تار نمای مدرسه و…

30%
90%
-انتشار تصاویرو نوع فعالیت و میزان مشارکت آنان باتوجه نوع ومیزان مشارکت درسال درسایت آموزشگاه
-تهیه ی بنراز اولیای فعال ونصب در مدرسه
درطول سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

سقف امتیاز
20

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: مدیریت امور اجرایی و اداری
مدارس متعالی ضمن شناسایی، به کارگیری بهینهو استفادهیحدّاکثریاز ظرفیتهای بالقوه و بالفعل مدرسه، با برقراری نظم و ایجاد محیطی آرام و پویا نسبت به انجام امور به صورت کارآ
و اثربخش اقدام می نمایند.
کاربرگ 9
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
مدیریت امور اجرایی و اداری
1- حسن اجرای قوانین و مقررات

– اجرای کامل و دقیق آیین نامهها ، دستور العمل ها و بخشنامه ها..،

50%
95%
-بابرگزاری جلسات توجیهی جهت اجرای دقیق

درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین
7

– نظارت برحسن اجرای آییننامه ها ،دستور العمل ها و بخشنامه ها

50%
95%
-تشکیل جلسه توجیهی جهت اجرای آیین نامه ها باگروه
-نظارت و ارزیابی برحسن اجرا
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

– تفویض اختیار به کارکنان بر اساس ضوابط

25%
95%
شناسایی کارکنان علاقمند
برگزاری جلسات توجیهی
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

– پاسخ گویی به موقع و کیفی به بخشنامه ها و نامه های اداری

70%
100%
دریافت نامه
بررسی نامه ها بنا به مقتضیات زمانی
پاسخ گویی به موقع براساس مدت زمان خواسته شده
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاون اجرایی

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور : مدیریت امور اجرایی و اداری
کاربرگ 9
محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
مدیریت امور اجرایی و اداری
2- حسن اجرای امور مالی
– بکارگیری سامانهی امور مالی و درج صحیح و به موقع اطلاعات مدرسه در سامانهی مزبور
80%
100%
انجام امور مالی و حسابداری
ثبت صورتجلسات مذکور
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
8
1

– انجام هزینه ها بر اساس مصوبات شورای مالی
80%
100%
برگزاری جلسات براساس شورای مالی
تصویب مصوبات شورا
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

– بایگانی اسناد و دفاتر مالی
80%
100%
جمع آوری اسناد به ترتیب تاریخ
صحافی آنها دریکسال جاری
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر

– واریز کمکهای مردمی به حساب مدرسه
80%
100%
برگزاری جلسه جهت توجیه اولیا و انجمن برای واریز کمکهابه حساب مدرسه
شورای مالی مدرسه
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
انجمن

– استفاده از سامانهی اموال و تجهیزات و درج به موقع و صحیح اطلاعات مدرسه از نظر اموال و تجهیزات در سامانهی مزبور
50%
100%
ثبت اموال در سامانه
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر ومعاون اجرایی

– استفادهی بهینه از اموال و تجهیزات
70%
100%
برگزاری جلسات با کلیه عوامل آموزشگاه و اعلام اموال موجود
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
معاونین
همکاران
دانش آموزان

– ثبت اموال اهدایی اولیا و خیرین در دفتر اموال
70%
100%
اطلاع رسانی به سایر اولیاء جهت انگیزه مشارکت بیشتر
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیرو معاون اجرایی

– ارائه عملکرد مالی مدرسه به اولیا به صورت فصلی
40%
100%
برگزاری جلسه جهت توجیه اولیاء و انجمن جهت آگاهی اولیاء از عملکرد مدرسه
درطی سال تحصیلی
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
مدیر
انجمن

حداکثر
شاخص
مکتسبه
مدیریت امور اجرایی و اداری
3- مستندسازی و بایگانی مناسب
– بایگانی مطلوب اسناد، مدارک، دفاتر و بخشنامه ها
70%
100%
بایگانی اسنادو مدارک و کدبندی آنها جهت دسترسی بهتر و آسانتر
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین
6
1

– ثبت مناسب و دقیق فرایند اجرای طرح ها ، برنامه ها و فعالیت های مدرسه
20%
90%
برگزاری جلسات با افراد مذکور جهت نظرات برچگونگی اجرا
ثبت طرحها وبرنامه ها
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین

– تشکیل پرونده برای کارکنان و دانش آموزان
40%
90%
تشکیل جلسه باکادراجرایی آموزشگاه جهت تشکیل پرونده
درمهرماه
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاون آموزشی واجرایی

– انعقاد قرارداد ارزشیابی سالانه با معلمان و کارکنان
80%
100%
تشکیل جلسه با همکاران و آشنایی با وظایف آنها و گرفتن امضا و انعقاد قرارداد
مهرماه
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاون آموزشی

– دردسترس بودن اسناد و مدارک جهت ارائه به موقع به مسئولین مافوق
40%
90%
تشکیل جلسه با کادر اجرایی آموزشگاه جهت چگونگی بایگانی و کدبندی مدارک جهت دسترسی آسانتر
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین

– استفاده مناسب از فناوری اطلاعات و ارتباطات در ثبت اسناد و گزارشات
40%
100%
استفاده از نرم افزار ورد جهت تایپ و کد بندی اسناد
در طی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاون اجرایی

سقف امتیاز
21

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

استان :
شهرستان :
دوره تحصیلی ابتدایی
آموزشگاه
محور: خلاقیت و نوآوری
مدارس متعالی برای تولید یک فکر نو و دستیابی به راه حلهای جدید و رفع نیازهای مدرسه زمینههای خلاقیت را فراهم ساخته و با اجرا در آوردن افکار نو و راه حلهای جدید نوآوری را توسعه میدهند

محور
ملاک ارزیابی
راهبرد
شاخص
( وضع مطلوب)
تعیین وضع موجود
( خودارزیابی)
تعیین وضع مورد انتظار
اقدامات و طرح های اجرایی
زمان اجرا
اعتبار
مورد نیاز
محل تامین اعتبار
مسئول اجرایی
امتیاز

حداکثر
شاخص
مکتسبه
خلاقیت و نوآوری
1- توسعه خلاقیت و نوآوری
برخورداری از طرح نظام مند( تبیین مسئله، هدف، فرایند اجرا، نظارت و ارزیابی و …)
40%
70%
تولید فکر
برگزاری جلسه ومشورت گروهی
دست یابی به راه حل های جدیدورفع نیاز های مدرسه
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین
همکاران
اولیا
دانش آموزان
21
هرطرح
3
حداکثر 9

-اجرای موثر هر طرح 3 امتیاز؛ حداکثر 9 امتیاز
10%
50%
اجرای طرح پس از برگزاری جلسه
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین
همکاران
اولیا
دانش آموزان

اجرای موثر هرطرح
3
حداکثر 9

-قابلیت تعمیم به مدارس دیگر؛ هر طرح 1 امتیاز؛ حداکثر 3 امتیاز
10%
50%
در صورت موثر بودن تعمیم به سایر
درطی سال
برحسب نیاز
سرانه و مشارکت های مردمی
معاونین
همکاران
اولیا
دانش آموزان

تعمیم هرطرح
1
حداکثر
3

سقف امتیاز
21

امتیازمکتسبه
سطح ارزش یابی

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از حد انتظار
به عدد
به درصد
100 – 95 درصد
94- 85 درصد
84 – 75درصد
74 – 65 درصد
کمتر از 65 درصد

1-مدیرآموزشگاه
2-معاون آموزشی :
3- معاون پرورشی:
4-معاون اجرایی:
5-نماینده معلمان:
6- نماینده انجمن:

جدول شماره 1 ریز نمرات داوری
اداره کل آموزش و پرورش…..- مدیریت آموزش وپرورش ….. دوره تحصیلی ابتدایی سال تحصیلی : 95-94
نام و نام خانوادگی مدیر – آقای: نام مدرسه :

امتیاز کسب شده در هر یک از محورها
محور
ارزیاب سوم
ارزیاب دوم
ارزیاب اول

مجموع امتیازات

میانگین امتیازات
نام و نام خانوادگی ارزیاب اول: نام و نام خانوادگی ارزیاب دوم: نام و نام خانوادگی ارزیاب سوم:

تاریخ و امضاء: تاریخ و امضاء: تاریخ و امضاء:
جدول شماره 1-2 کارنامه عملکرد مدرسه در برنامه تعالی مدیریت مدرسه
اداره کل آموزش و پرورش ….. – مدیریت آموزش وپرورش ….. دوره تحصیلی ابتدایی سال تحصیلی : 95-94
مدرسه : ……شماره تماس مدیر: شماره تماس مدرسه :

ردیف
عنوان محور
سقف امتیاز
معدل امتیاز
کسب شده

امتیاز
کسب شده

سطح ارزشیابی به درصد1

متعالی
ممتاز
موفق
پویا
کمتر از
حد انتظار

(به عدد)
(به درصد)
100-95
94-85
84-75
74-65
کمتراز 65
1
تدوین برنامهی عمل
43

2
توسعه ی توانمندی ها و مشارکت نیروی انسانی
72

3
استقرار نظام یاددهی – یادگیری
80

4
توسعهی مشارکت دانش آموزان در مدرسه
43

5
توسعهی مشارکت اولیا و نهادهای اجتماعی در امورمدرسه
32

6
سلامت ، تربیت بدنی ، پیشگیری و ایمنی
55

7
فعّالیّت های مکمل ، فوق برنامه و پرورشی
33

8
برقراری نظام رشد آفرین انگیزشی
20

9
مدیریت امور اجرایی و اداری
21

10
خلاقیت و نوآوری
21

امتیاز نهایی
420

معاون آموزش متوسطه آموزش وپرورش: مدیرکل آموزش و پرورش:
نام و نام خانوادگی نام و نام خانوادگی
تاریخ و امضاء : تاریخ و امضاء:

1 درتعیین سطح ارزشیابی : اعداد اعشاری براساس قانون گرد کردن به اعداد صحیح تبدیل شوند
—————

————————————————————

—————

————————————————————

تعداد صفحات : 63 | فرمت فایل : WORD

بلافاصله بعد از پرداخت لینک دانلود فعال می شود