پرسشنامه (همدلی – بهر و تحلیل ) کودکان
هدف: سنجش میزان همدلی در کودکان خردسال
کاملا غلط
کمی غلط
کمی درست
کاملا درست
عبارات
1. فرزند من دوست دارد از دیگران مراقبت کند.
2. کودک من اغلب متوجه نمی شود که چرا بعضی چیزها افراد دیگر را خیلی ناراحت می کند.
3. کودک من اهمیتی نمی دهد اگر که اشیای داخل منزل در جای مناسبی قرار ندارند.
4. کودک من اگر یک شخصیت فیلمی بمیرد احساس ناراحتی یا گریه نمی کند.
5. کودک من از مرتب کردن اشیا به طور دقیق لذت می برد. (مثل گل ها، کتاب ها، مجموعه موسیقی)
6. کودک من وقتی که دیگران شوخی می کنند سریع متوجه می شود.
7. کودک من از قطعه قطعه کردن کرم ها یا کشیدن پای حشرات به بیرون لذت می برد.
8. کودک من با اعضای مختلف یک طبقه خاصی از حیولنات علاقه مند است ( مثل دایناسورها، حشرات و…)
9. فرزند من تاکنون اتفاق افتاده، چیزی رو که می خواسته از دوستان یا خواهر و برادرش دزدیده باشد.
10. کودک من به انواع مختلف وسایل نقلیه علاقمند است (مثل انواع قطار، ماشین ها، هواپیماها و غیره)
11. کودک من وقت زیادی را صرف چیدن اشیا در یک ترتیب خاص، نمی کند. (مثل سربازهای اسباب بازی، حیوانات، ماشین ها)
شیوه نمره گذاری و تفسیر:
این پرسشنامه دارای 11 سوال بوده و هدف آن بررسی میزان همدلی در کودکان می باشد. شیوه نمره گذاری آن از طیف لیکرت حمایت کرده که در زیر نشان داده شده است:
کاملا غلط
کمی غلط
کمی درست
کاملا درست
گزینه
1
2
3
4
امتیاز
برای بدست آوردن امتیاز کلی پرسشنامه باید امتیاز مربوط به تک تک سوالات را با هم جمع نمود. بدیهی است که این امتیاز دامنه ای از 11 تا 44 را خواهد داشت. هر چه امتیاز کلی پرسشنامه بالاتر باشد، نشان دهنده میزان همدلی بالاتر کودک خواهد و برعکس. به عنوان یک دستور، می توان امتیاز 22 را نقطه ی برش و یا نقطهی میانگین این پرسشنامه در نظر گرفت. به عبارتی، اگر نمره آزمودنی بالاتر از 22 باشد میتوان اظهار نموده که همدلی او متوسط به بالا است و اگر این امتیاز کمتر از 22 باشد، بیانگر میزان همدلی پایین تر از متوسط کودک می باشد.
*****************************************
B. Auyeung‚ S. Wheelwright‚ C. Allison‚ M. Atkinson‚ N. Samarawickrema‚ S. Baron-Cohen‚ (2009). The Children's Empathy Quotient and Systemizing Quotient: Sex Differences in Typical Development and in Autism Spectrum Conditions. Journal of Autism and Developmental Disorders: 17 June 2009.
*****************************************