گزارش روزانه کارورزی کلاس مجازی


بسمه تعالی
گزارش روزانه شماره: ۱
تاریخ:۱۷/۸/۱۳۹۹
نام و نام خانوادگی: …………..
نام مدرسه: نمونه دولتی …………
نام معلم راهنما: خانم …………..

صبح روز شنبه ساعت ۸:۳۰وارد گروه واتساپی کلاس دوازدهم شدم .کلاس هنوز شروع نشده بود ولی تعدادی پیام از شب قبل در گروه بود ، بعضی از پیام ها شخصی بود و بچه ها با هم گفت و گو کرده بودند و از برنامه های درسی مختلف شکایت کرده بودند تعدادی عکس هم بود، بچه ها با خلاقیت تمام تعدادی از تصاویر کتاب درسی و مشکلات سیستم هایشان را در طی آموزش مجازی تلفیق کرده بودند و با یادآوری خاطراتشان ، تولد خانم ………….. را تبریک گفته بودند. رابطه دانش اموزان با معلمشان بسیار صمیمی به نظر می رسید. چون تقریبا سه سال با هم بودند.
ساعت ۸:۴۵معلم وارد کلاس شد بعد از سلام و صبح بخیر از بچه ها بابت تبریک تولد و این که به یاد او بودند تشکر کردند.
بعد با پیامی به بچه ها توصیه کرد که:" بچه ها سعی کنیم در این مدت که آموزش مجازی هست و ناچاریم با وسایل الکترونیکی در ارتباط باشیم تا جایی که می توانیم اوقات بیکاری از این وسایل دوری کنیم تا بتوانیم سلامتی جسمی خودمان را تامین کنیم."
قبل از شروع مبحث جدید به بچه ها اخطاری داد بابت حرف های غیر درسی که در کلاس می زنند و به بچه ها گفت لطفاً شرایط گروه را بخوانید گروه فقط برای مباحث درسی و مشکلات شماست . دوباره آن را ارسال کردند که بچه ها به آن توجه کنند . قانون کلاس های مجازی راجع به تصاویر پروفایل ، نام های دانش آموزان در حساب های واتساپ و زمینه هایی که دانش آموز مجاز هست در گروه های درسی چت کنند بود .
سپس از بچه ها خواست که وارد سایت مدرسه شوند .بعضی ها به راحتی وارد شدند و بعضی ها هم برای ورود به مشکل برخوردند که خانم ………….. گفتند باید مرورگرتان را به روز رسانی کنید تا مشکل حل شود .خانم ………….. کلاس را شروع کردو هم زمان ویس های کلاس را در گروه واتساپی هم قرار می داد .
تقریبا همه کلاس حاضر بودند .خانم ………….. به بچه ها گفت :"امروز قرار است پرسش داشته باشیم که جلسه قبل به شما گفته بودم و بعد از ان مبحث رونویسی را تدریس می کنم ".
خانم ………….. از بچه ها خواست که هر نفر بگوید چند بار از او سوال پرسیده شده .تقریبا همه کلاس دو دفعه پرسش کلاسی داشتند به جز چند تایی از آنها ،خانم ………….. گفتند که اسامی شما را دارم چند تایی فقط یک بار پرسش داشته اند ،آماده شوید تا سوال بپرسم .سپس سوال های هر نفر را مشخص کردند و از بچه ها خواستند که حتما صدای خودشان را وصل کنند و پاسخ بدهند. صدای بچه ها و معلم موقع شروع کلاس کمی خسته به نظر می امد ولی بعد از گذشت چند دقیقه ای صداها پرانرژی تر شد .
پرسش که تمام شد معلم به بچه ها گفت :"اگر از مباحث قبل مشکلی دارید مطرح کنید اگر نه که برویم سراغ مبحث جدید."
تعدادی دانش اموز تست هایی را از انتشارات مختلف مطرح کردند ،خانم ………….. از بچه ها خواستند که نظرات خود را راجع به سوالات دوستانشان بیان کنند ولی فقط گزینه بگویند و توضیح ندهند تا بقیه هم در این بحث شرکت کنند و نظر خودشان را بگویند .
بعد از بیان نظرات دانش آموزان و بررسی آنها ، خودشان سوالات را کامل توضیح دادند و بعد به سراغ مبحث جدید رفتند.
بچه ها مبحث امروز راجع به رونویسی است .همانطور که از جلسه قبل می دانیم دنا از نوکلئوتید و پروتین ها از امینو اسید ساخته شده است. یکی از وظایفDNA ارسال پیام برای بخش های مختلف سلول است تا آن را مدیریت کند. از آنجایی که باید پیام ها به خارج از هسته فرستاده شوند که پروتین ها این پیام ها اجرا بکنند، نیاز به یک ملکول میانجی است که پیام را منتقل کند که رنای پیک نامیده می شود .رنای پیک حاصل رونویسی از روی یک رشته دنا است(mRNAتک رشته ای است).پس از ان مراحل مختلف رونویسی را طبق شکل توضیح دادند .۱_مرحله آغاز_۲_طویل شدن ۳_پایان )
پس از توضیحات لازم کلیپ کوتاهی از مراحل رونویسی برای بچه ها فرستادند تا بهتر متوجه حرکت انزیم و تولید رنا بشوند.
بعد از اینکه ساخت رنا را توضیح دادند به بچه ها گفتند:" بچه ها دقت کنید که رنا بعد از ساخت دچار تغییراتی می شود رو نوشت های اگزون(اگزون بخشی از دنا است یعنی نوکلیوتیدی است) باقی می ماند و رونوشت های اینترون از بین می رود و باعث ایجاد رنای بالغ می شود." بعد از تمام شدن این مبحث اشکالات دانش اموزان در تکلیفی که قرار بود این جلسه برای خانم ………….. ارسال کنند را برطرف کرد و تا اخر کلاس امروز به انها وقت داد که تصحیح شده تکالیف را برایش بفرستند،وتکلیف یکی از بچه ها را به عنوان تکلیف برتر نشان داد و از بقیه بچه ها خواست که به مرتبی و زیبایی او بنویسند .بعد از این حرف معلم دانش اموز با حالت تعجب پرسید :خانم واقعاً؟؟درست نوشته بودم؟؟؟ معلم گفت :"بله آفرین خیلی عالی نوشتی. فقط یک مشکل داشت که گفتم آن را اصلاح کن ."
و بعد از چند دقیقه کلاس ساعت ۹:۴۵به پایان رسید.(سطح یک)

در کلاس قوانین خاصی وجود دارد که هم معلم هم دانش اموزان باید به ان توجه کنند .به نظر می رسد جو عاطفی کلاس متعادل است هم صمیمیت وجود دارد هم جدیت .از نظر من این رفتار معلم درباره تشویق دانش آموز با توجه به این که او توقع این تعریف و تشویق را نداشته است تاثیر خیلی ماندگاری در ذهن او داشته و باعث ترغیب او به مرتب بودن و دقیق نوشتن تکالیفش می شود همچنین باعث می شود افراد دیگر هم به انجام درست تکالیف تشویق شوند.(سطح دو)

سطح سه
۱_ تشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان ارتباط دارد و عدم ارتباط آن از پیشرفت دانش آموزان می کاهد با توجه به اینکه تشویق با یادگیری ارتباط دارد می توان با افزایش تشویق از طریق اعمال روش های مناسب تربیتی و غنی کردن محیط پرورشی یادگیری دانش آموزان را ارتقا داد(محبی،محمد و محمدی محمد علیلو،یاسر(۱۳۹۴) ،تاثیر تشویق در افزایش یادگیری دانش آموزان ،سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ،مطالعات اجتماعی و فرهنگی تهران،https://civilica.com/doc/453072 )

2_ تقویت مثبت بهترین و موثرترین روش افزایش رفتار است. تقویت مثبت فرآیندی است که در آن ارائه تقویت کننده مثبت بعد از رفتار، منجر به نیرومند شدن آن رفتار می شود و این تقویت کننده های مثبت مهمترین عامل افزایش و ادامه رفتارهای ما در زندگی روزانه است( رضائی، پروانه.(۱۳۹۷).معجزه تشویق و افزایش انگیزع تحصیلی دانش اموزان،انتشارات جالیز)

۳_ علاقه به دانش آموزان و تعلق خاطر و اهمیت دادن به یکایک آنها سطح انگیزه ها را افزایش می دهد.(
beytoote.com تاریخ دسترسی:۲۰/۸/۱۳۹۹ (

ساعت دوم

ساعت ۱۰:۵ دقیقه به گروه کلاسی وارد شدم .بچه ها پیام صبح بخیر فرستادند ولی معلم جوابی نداند،۱۰ دقیقه بعد معلم به کلاس امد و به بچه ها گفت :"ببخشید بابت تاخیر، داشتم مطالب این کلاس را بر روی سامانه بارگزاری می کردم ،لطفا همگی به سایت بیاید . با وجود تمام مشکلات توانستم وارد سامانه بشوم. پاور خلاصه ای از مطالب درسی خصوصاً عکس های کتاب بود. قبل از توضیح مطالب جدید از بچه ها چند تا سوال پرسید .صدای بچه ها به سختی شنیده می شد که به علت ضعیفی نت بود
.یکی از بچه ها ولی انگار صدایش خسته به نظر می رسید ،خانم ………….. پرسیدند :"چه شده عزیزم؟ "
که توضیح داد این اواخر کسالتی داشته ولی حالش بهتر شده. خانم ………….. گفتند:" ان شاالله که سریع تر خوب می شوی".
اگر می خواهی تا از تو سوال نپرسم. دانش اموز گفت :"نه خانم ………….. من درسم را خواندام و می توانم پاسخگو باشم".
خانم ………….. گفتند:" آفرین به تو دختر گل که با وجود بیماری درس هایت را خوانده ای و پاسخگو هستی".
سپس به او تاکید کرد که مراقب سلامتی خودش باشد و استراحت کند . بعد از پرسش کلاسی خانم ………….. گفتند بچه ها امروز قرار است گفتار۲ از فصل یک یعنی ساختار دستگاه عصبی را تدریس کنیم .
اول از همه یک سوال از شما دارم .وقتی یک چیز ترش مثل لیمو ترش را می بینید چه اتفاقی برای شما می افتد ؟؟ یکی از بچه ها صدایش را وصل کرد و گفت :"دهانمان بزاق ترشح می کند ." خانم ………….. گفتند :"بله آفرین ، حالا اگر می خواهید بدانید که چگونه این اتفاق می افتد باید به مباحث این بخش توجه کنید."
بچه ها در جلسه قبل خواندیم که دستگاه عصبی شامل بخش مرکزی و محیطی است . بخش مرکزی شامل مغز و نخاع است که در شکل به رنگ زرد مشاهده می کنید و اعصاب محیطی که گستره بیشتری را احاطه می کنند با رنگ بنفش نشان داده می شود.
در بخش مرکزی مغز و نخاع دیده می شود.مغزشامل سه بخش ۱_مخ(نیم کره راست و چپ )،۲_مخچه،۳_ساقه مغز(که خود شامل مغز میانی ،پل مغزی و بصل النخاع)است. مغز انسان توسط یک شیاری به دو نیمه تبدیل شده است واز طریق جسم پینه ای به هم متصل شده اند .هر نیم کره شامل ۴ لوب پیشانی ،گیجگاهی،آهیانه و پس سری است.
خانم ………….. گفتند :"این قسمت ها بسیار حساس هستند و باید محافظت بشوند . واضح ترین حفاظ مغز چیست بچه ها؟ یکی از بچه ها گفت جمجمه.
بله ولی علاوه بر این دو بخش دیگر هم هست که مجموعا توسط سه بخش محافظت می شود.(۱_جمجمه و ستون فقرات.۲_سه لایه پرده مننژ۳_سد خونی مغزی/نخاعی) هر کدام را با نکات کامل توضیح دادند.
پس از این مطالب به بچه ها گفت که من از قبل برایتان مغز گوسفند را تشریح کرده ام در گروه می فرستم آن را به دقت نگاه کنید بچه ها این قسمت بسیار مهم است و باید توجه داشته باشید که در هر موقعیت مغز در سطح شکمی و پشتی چه بخش هایی از مغز دیده می شود. بعد از تمام شدن مطالب تصاویری از سطح شکمی و پشتی مغز که نامگذاری نشده بود برای بچه ها ارسال کرد و از آنها خواست بدون نگاه کردن به کتاب آنها را نامگذاری کنند. پس از آن کلاس در ساعت۱۱:۱۵ به پایان رسید .
زنگ سوم :
راس ساعت ۱۱:۲۰ دقیقه کلاس با تاخیر ۱۵ دقیقه ای شروع شد .که به خاطر تاخیر در کلاس قبلی بود.(در کلاس های مجازی زمان کلاس ها بین ۶۰ تا ۷۵ دقیقه پیش بینی شده است ) .خانم ………….. پیامی در گروه واتساپی زیست دهم ارسال کردند و از انها بابت تاخیر پیش امده عذر خواهی کردند .و گفتند که به دلیل مشکلات فضای مجازی زمان کلاس ها کمی عقب و جلو می شود ولی قبل از شروع کلاس به نماینده شما خبر داده بودم که کلاستان کمی دیر تر برگزار می شود. بچه ها سریع به سامانه برویم تا درس را شروع کنیم .بچه ها امروز قرار است گفتار ۲ (گستره حیات )از فصل اول را با هم بررسی کنیم که با هم ویژگی های موجود زنده را بررسی می کنیم و قرار است بدانیم که زیست کره چگونه از کوچک ترین زیر واحد (سلول )به وجود می آید در اخر هم به شما سوالاتی می دهم که باید انها را حل کنید و برایم بفرستید پس بهتر است خوب به درس گوش کنید.
بچه ها قبل از شروع از شما یک سوال دارم .در زندگی روزمره ما چه چیز هایی مشاهده می کنید که اسم موجود زنده را به خودمان می دهیم؟
یکی از بچه ها گفت :"غذا می خوریم ،راه می رویم ،رشد می کنیم ،تولید مثل می کنیم".
این موارد را برای انسان در نظر گرفتیم ،ولی همانطور که خواندیم گستره حیات ، حیات برای جاندار های مختلفی وجود دارد که امروز قرار است ویژگی ها و صفات یک موجود زنده را بررسی کنیم.
۱_نظم و ترتیب ۲_هم ایستایی ۳_رشد و نمو۴_فرایند جذب و استفاده از انرژی ۵_پاسخ به محیط۶_تولید مثل۷_سازش با محیط
پس از توضیح هر کدام مثال هایی برای هر کدام بیان کردند که برای بچه ها قابل فهم باشد مثلا در رابطه با پاسخ به محیط گفتند :"بچه تا حالا دقت کردید که گل آفتابگردان به سمت نور حرکت می کند ".یا در رابطه با هم ایستایی گفتند که: "وقتی هوا گرم است و دمای بدن بالا می رود بدن عرق می کند تا دمای بدن به حالت پایدار برگردد". پس از بحث راجع به این مباحث برای بچه خلاصه از تشکیل ایجاد زیست بوم را نوشتند (سلول_بافت _ اندام _دستگاه فرد_ جمعیت_ اجتماع _بوم سازگان _زیست بوم_ زیست کره) سپس هر کدام را دقیق تر بررسی کردند .خانم ………….. گفتند بچه ها درس امروز به پایان رسید و برای تان برگه عالی که گفتم میفرستم لطفاً حل کنید و تا آخر شب برای من بفرستید. سوالات برای مرور درس بوده و از انواع مختلف سوال در این کار برگ گنجانده شده بود . و کلاس راس ساعت ۱۲:۱۰ به پایان رسید.

بسمه تعالی
گزارش روزانه شماره: ۲
تاریخ: ۲۴/۸/۱۳۹۹
نام و نام خانوادگی: …………..
نام مدرسه: …………
نام معلم راهنما: …….. …………..

ساعت اول:

ساعت ۸:۴۸ کلاس دوازدهم با پیام یکی از بچه ها شروع شد ، که گفته بود :"سلام خانم …………..،من برای ورود به سایت مشکل دارم اگر می شود کلاس در واتساپ برگزار شود." مشکلات سایت بسیار زیاد است و هنوز رفع نشده و مدام قطعی صدا دارد .خانم ………….. از بچه ها خواستند که اگر در سایت وارد نمی شوند در همین گروه حضور خود را اعلام کنند .
بعد از این لیستی از غایبین کلاس فرستادند ، و به بچه ها اعلام کردند که یکی از بچه ها چند جلسه غایب است کسی از او خبر دارد یا نه؟
کلاس تقریبا شروع شده بود .مطالب کتاب درسی در سایت بارگزاری شده بود و معلم با ظاهری آراسته و رسمی در محیط کلاس قرار داشت . صدا درست شنیده نمی شد، بچه ها هم در گروه واتساپی و هم در قسمت چت سامانه مدام به معلم هشدار می دادند که صدا را به درستی دریافت نمی کنند. معلم گفت که نگران نباشید همزمان صدا ها را در گروه واتساپ می فرستم تا همه استفاده کنند و آموزش به صورت فیلم اسکرین در سایت قرار می دهم ولی بودن در سایت برای آموزش آنلاین و ارتباط بهتر و پرسش و پاسخ حین تدریس مناسب تر است .سعی کنید مشکلات مربوط به سایت را بررسی و حل کنید .
و تدریس را شروع کرد .،جلسه قبل در رابطه با تنظیم بیان ژن در پروکاریوت ها پرداختیم که عموما در سطح رونویسی اتفاق می افتد .و امروز در رابطه با یوکاریوت ها و عوامل مختلفی که در بیان ژن انها موثر هستند صحبت می کنیم .اول از همه به معرفی باکتری E.COLIپرداخت و نکاتی را که باید از قبل راجع به پروکاریوت ها می دانستند را مروری کرد که احتمال دارد در تست ها این نکات را ترکیب کنند. این باکتری پروکاریوتی است که از گلوکز استفاده می کند و تنظیم بیان ژن به بود یا نبود این ماده بستگی دارد .(تنظیم بیان ژن مثبت و منفی در پروکاریوت دیده می شود .)

همان طور که در تصویر می بینیم ۳ ژن دیده میشه که حاصل انها باعث تولید انزیم تجزیه کننده لاکتوز می شود. و بخش های اپراتورو راه انداز و مهارکننده (به اپراتود متصل شده و مانع رونویسی می شود)را توضیح دادند. و سپس تنظیم مثبت را توضیح دادند .
رونویسی در یوکاریوت ها در سطح رونویسی ،قبل رونویسی ،حین ترجمه و بعد از آن اتفاق می افتد و پیچیده تر از پروکاریوت است و عوامل مختلف دیگری برا شروع و افزایش سرعت دخالت دارند .از جمله عوامل رونویسی ،و توالی افزاینده و……

بعد از بچه ها خواست تا چند لحظه به عکس کتاب درسی نگاهی بیندازند و این عوامل را از نظر جایگاه و اندازه با هم مقایسه کنند ،چند تا از بچه ها داوطلبانه این تفاوت ها را به صورت ویسی در گروه قرار دادند .
خانم ………….. اشکالات هر کدام از آنها را بیان کرد و برای بچه ها رفع ابهام کرد سپس برگه ای از نکات لازم در این مبحث را برای دانش اموزان ارسال کردند .
به عنوان تکلیف سوالات تستی در گروه کلاس قرار دادند و از بچه ها خواستند که همراه با پاسخ تشریحی برای او بفرستند .،که به عنوان بخشی از نمره فعالیت کلاسی انها است. کلاس ساعت ۱۰ به پایان رسید . سطح یک

معلم سعی می کند تا در فضای کلاس علاوه بر اینکه فضایی بدون استرس برای بیان نظرات و شرکت در مباحث کلاسی ایجاد کند از آیتم های مختلفی استفاده کند تا دانش آموزان راحت مطالب را فرا بگیرند از جمله صداهای از قبل ضبط شده، تصاویر گویا ، فیلم های اسکرین .همچنین برای آگاهی از یادگیری دانش اموزان علاوه بر امتحانات اخر فصل از پرسش و پاسخ حین کلاس و تکالیف شب استفاده مس کند که یکی از مقوله های فرایند یادگیری هستند و باعث تثبیت ان می شود. سطح دو

۱_تکرار و تمرین سبب یادگیری بهتر و به خاطر سپردن آموخته است که شیوه انجام این تمرین نیز حائز اهمیت است.( اثرات تکلیف شب برای دانش آموزان،nabu.ir ۱۳/۹/۱۳۹۹)

۲_ یکی از مهمترین دلایل بی رغبتی بچه ها به سوال معلم ناشی از ترس در مقابل واکنش های منفی همکلاسی ها معلم است.(مهارت پرسش در کلاس ,article.tebyan.net.13/9/1399)

3_ یکی از روش های به کارگیری خلاقیت در تدریس مجازی ضبط ویدیو آموزشی است یا اینکه از برنامه ها و تخته های دیجیتالی استفاده کنند .(خلاقیت در تدریس مجازی,rayad.org) سطح سه

زنگ دوم

ساعت ۱۰:۵وارد گروه واتساپی کلاس یازدهم شدم و چند دقیقه ای منتظر ماندم ولی خبری از معلم و بچه ها نبود وارد سایت مدرسه شدم در آنجا هم خبری نبود ، پیام های قبلی گروه را خواندم متوجه شدم که امروز قرار بوده از بچه ها امتحان گرفته شود. و امتحان به صورت ۲۰ تا سوال تستی در مدت ۲۰ دقیقه بوده است و این امتحان در سایت مدرسه برگزار می شود. ولی تعدادی از بچه ها گفتند که خیلی کم است و سرعت نت هم پایین است، قطعاً نمی رسیم که امتحان را تمام کنیم. لطفاً اگر می شود زمان ازمون را به ۳۰ دقیقه برسانید و خانم ………….. هم موافقت کرده بودند. ساعت ۱۰:۲۵ بچه ها در گروه پیامی دادند که ازمون هنوز بر روی سایت قرار نگرفته است و ما باید چکار کنیم . خانم ………….. پیام دادند:" سلام بچه ها روز تان بخیر، لطفاً نگران نباشید تا چند دقیقه دیگر مشکلات را برطرف می کنیم و با لحن صمیمی گفتند :"غزل جان کمتر گله و شکایت کنید، می دانم استرس دارید و مشکلات برای شما هم زیاد است ولی مطمئن باشید من هم شما را درک می کنم و اگر مشکلی باشه همکاری می کنم ."
۵ دقیقه گذشت یکی از بچه ها گفت سایت باز شده سریع بیاید امتحان بدهید از خانم گوشه ………….. خواهش کردم که سوالات را برای من هم بفرستند گفتند که به صورت تایپ شده بر روی گوشی ندارند ولی دست نویس سوالات را برایم فرستادند. سوالات تقریباً در همه سطوح دانشی ،تجزیه و تحلیل بودند از آسان به دشوار چیده شده بود ،ولی یکی از سوالات نظرم اشکال داشت دقیق ترکه نگاه کردم متوجه شدم خودم هم در دام سوال افتادم.
من هم همزمان با بچه ها ازمون را برای خودم حل می کردم بعد از اتمام آزمون خانم ………….. در گروه پیام دادند که بچه ها امروز درس نمی دهند. و از بچه ها خواستند که مطالب جلسه بعد را مطالعه کنند که شاید از آنها بخواهد حین تدریس کمک کنند و مطلبی را توضیح بدهند .همه بچه ها گفتن چشم خانم خداحافظی کردند. کلاس راس ساعت ۱۱ به پایان رسید.

زنگ سوم

ساعت ۱۱ کلاس دهم در گروه واتساپی برگزار شد . خانم ………….. در گروه پیام دادند :"سلام بچه ها امروز قرار است گفتار سه یاخته و بافت در بدن انسان را از فصل اول را بررسی کنیم."
اول از همه ما می دانیم که یاخته کوچک ترین واحد ساختاری و عملکردی بدن ماست پس باید ویژگی های خاصی داشته باشد . بچه ها لطفاً به شکل کتاب درسی نگاه کنید که مربوط به یک سلول جانوری است .چه بخش هایی در ان مشاهده می کنید. یکی از بچه ها پاسخ داد :"اندامک های مختلف،سیتوپلاسم،غشا." از یکی از بچه ها خواستند که راجع به اندامک های موجود در سلول صحبت بکنند . بعد از توضیحات بچه ها خانم ………….. ساختار سلول و غشای ان را برای بچه ها توضیح دادند که اندامک ها فعالیت می کنند در نتیجه موادی زاید در سلول تولید می شود که باید از غشاء عبور کند (غشاء خاصیت نفوذ پذیری انتخابی دارد).
انتقال این مواد از طریق گوناگونی صورت می گیرد از جمله: انتشار ساده، انتشار تسهیل شده،انتقال فعال ،اسمز،درون بری و برون بری .به بچه ها گفتند که مبحث انتقال خیلی مهم است و همه جا از نکات ان استفاده می کنند .ولی بر روی مبحث اسمز تاکید بیش تری کردند. هنگام تدریس این مبحث از بچه ها پرسیدند وقتی که ما به بادمجان ها نمک می زنیم چه اتفاقی می افتاد ؟ خانوم های آشپز کلاس جواب بدهید .
یکی از بچه ها گفتند :"برای گرفتن تلخی به ان نمک می زنند تا آب بادمجان خارج شود و همراه آن تلخی بادمجان هم گرفته می شود." خانم ………….. گفتند :"بله ،آفرین ، معلوم است که آشپز خوبی هستی!.
سپس تعریفی از پدیده اسمز ارائه دادند." انتشار اب از غشائی با تراوایی نسبی ، از جایی که آب زیاد است به جایی که اب کمتر است."
و از بچه ها پرسیدند اگر اسمز در بدن انسان هم رخ دهد که سلول ها باید از بین بروند کسی دلیلش را می داند چرا این اتفاق نمی افتد ؟ یکی از بچه ها گفت :"لابد اختلاف غلط بین سلول و محیط کم است که انتقال اب زیاد نیست ." سپس نکاتی را که باید بچه ها می دانستند طبق تصویر برایشان توضیح دادند .

مبحث انتقال هم به پایان رسید ولی زمان کلاس و خستگی بچه ها باعث شد که مبحث بافت های بدن در این جلسه بررسی نشود .
که قرار شد جلسه بعد تدریس شوند زیرا مطالب مهمی هستند و باید با دقت مطالعه شود .
خانم ………….. از بچه ها خواستند که نمونه هایی از اسمز را در زندگی روزمره خود پیدا کنند و به عنوان تکلیف برایشان بفرستند. و کلاس راس ساعت ۱۲:۱۵ به پایان رسید.

باسمه تعالی
گزارش روزانه شماره: ۳
تاریخ:۱/۹/۱۳۹۹
نام و نام خانوادگی: …………..
نام مدرسه: …………
نام معلم راهنما: …….. …………..

ساعت اول:

ساعت۸:۳۰ صبح روز شنبه کلاس زیست دوازدهم ب شروع شد قرار بود کلاس در سامانه باشد ولی بخاطر مشکلات سایت و ملحق نشدن چند تا از دانش اموزان و همچنین من مجبور شدیم که در گروه واتساپی کلاس را برگزار کنیم .
.
اول از همه پیامی دادند که:" بچه ها لطفاً سر زنگ خودتان در گروه واتساپ حضوری بزنید و بعد مطالبی را که می فرستم گوش کنید اگر مشکلی داشتید در همین گروه بیان کنید." . سپس سوالاتی که بچه ها شب گذشته در گروه قرار داده بودند و بحث زیادی بر روی جواب سوال داشتند ولی به نتیجه ای نرسیده بودند با صبر و حوصله تمام پاسخ دادند و یک جمع بندی کلی برای سوالات نوشتند و در گروه فرستادند.
سپس مبحث جدید را طبق معمول به شیوه سخنرانی شروع کردند. امروز میخواهیم فصل ژنتیک را شروع کنیم .اول از همه کلمه ژنتیک از واژه Genno یونانی گرفته شده است که به معنی تولد است و در پی تولد تنوع پیش می اید، ژن شناسی بخشی از زیست شناسی است که چگونگی وراثت صفات را مورد بحث قرار می دهد . بعد به مباحثی از پایه یازدهم اشاره کردند که در انسان اسپرم و تخمک با هم لقاح پیدا می کند و تخم ایجاد می شود که هر کدام نیمی از کروموزوم های تخم را آماده می کند. مبحث بعدی راجع به هاپلوئیدی یا دیپلوئیدی بودن یک جاندار بود.(انسان موجودی دیپلوییدی است (یعنی دو مجموعه کروموزومی دارد و دو به دو کروموزوم ها مشابه هم هستند.)

سپس توضیحاتی راجع به ژن و اینکه هر ژن جای خاصی روی DNAدارد که محصول ان می تواند پروتیین یا RNA (MRNA TRNA ,RRNA )باشد .برای مثال موضوع مربوط به رشته الفا هموگلوبین بر روی کروموزوم مثلاً شماره ۱۹ در بالای سانترومر قرار دارد. مثل ادرس خانه های شما که در کشور …،استان… ،شهرستان …،کوچه …و خیابان … قرار دارد .
تعریفی از صفت و اینکه می تواند حالت های مختلفی داشته باشد ارائه داد مثل صفت رنگ چشم که می تواند به رنگ ابی ،قهوه ای ،مشکی و… باشد . این حالات مختلف صفت در جمعیت را الل می گویند و رابطه بین اللی را توضیح دادند.
در ادامه صحبت ایشان تاکید نمودند که دو واژه فنوتیپ (رخ نمود )و ژنوتیپ (ژن نمود ) تفاوت هایی با هم دارند و دیده شده که برخی از بچه ها در فهم و نوشتن انها موقع امتحان مشکل دارند . قوانین نوشتن فنوتیپ و ژنوتیپ را بیان کردند .

بعد از این مطالب اشاره ای به مطالب جلسه بعدی کردند و از بچه ها خواستند که درس این هفته را بخوانند و برای جلسه بعد پیش خوانی بکنند و برای امتحانی که قرار است اخر ماه از کل شهرستان بگیرند اماده باشند و به بچه ها گفتند کسانی که نمره های خوبی کسب کنند یک ماه مشاوره رایگان و یک جزوه درسی هدیه داده می شود.
به دلیل مشکل سرعت برنامه شاد فیلم آموزشی مربوط به مباحث این جلسه در گروه واتساپی ارسال کردند و طبق معمول اخر کلاس لیست حضور و غیاب را در کلاس فرستادند عده ای از بچه ها که تعدادشان کم هم نبود (۵ نفر)در گروه فرستادند و به نماینده کلاس اطلاع داد که حتما به دوستش خبر بدهد که در استانه حذف شدن از کلاس هستند و مدیر با اولیا انها تماس می گیرد. بعضی از بچه ها پیام هایی فرستاده بودند که از استرس فضای مجازی گلایه کرده بودند و بعضی از انها با مشکلات شدیدی رو به رو شده اند .معلم از بچه ها خواست تا مسائل غیر درسی را در گروه دیگری انجام دهند و مطمئن شوند که در حد توان با انها همکاری می کند . و بعد از یک پیام خسته نباشید کلاس در ساعت 9:38به پایان رسید .سطح یک

ضعف در محیط مجازی در کل کیفیت آموزشی را بسیار پایین آورده و باعث شده معلمان به ناچار فقط از شیوه سخنرانی استفاده کنند، که شیوه های قدیمی ساده اما دانش آموزان می شود و باعث کاهش بازی کلاس شده و همچنین نبود زیرساختهای درست مجازی دانش آموزان را با مشکلاتی مواجه کرده است تعداد غایبین در کلاس ها نسبت به کلاس های حضوری فزایش یافته. سطح دو

۱_ روش سخنرانی روش سنتی است که متکی بر حس شنوایی است در صورتی که امروزه صرفا به کاربردن این شیوه قابل قبول نیست زیرا آموزش از طریق حواس پنجگانه است. بینایی ۷۵٪،۱۳ شنوایی٪،لامسه۶٪،بویایی۳٪،و چشایی ۳٪. پس مهمترین قسمت یادگیری از حس بینایی است نه شنوایی.(از کدام روش تدریس استفاده کنیم ؟چرا؟. خواجه، علی(۱۳۸۹)

۲_ هزینه های گزاف برای آموزش مجازی و پایین بودن سرعت باعث شده دانش آموزان و معلمان در ساعات کلاسی موفق به حضور در کلاس نباشند.(مشکلات آموزش مجازی برای دانش اموزان،mehrnews.com تاریخ دسترسی ۶/۹/۱۳۹۹)

۳_ بیشترین فراگیری و به خاطر سپاری فراگیر زمانیست که به طور فعال در فرایند آموختن درگیر باشند.(شیوه تدریس به روش سخنرانی . edu.nkums.ac.ir تاریخ دسترسی ۶/۹/۱۳۹۹ ) سطح سه

ساعت دوم

راس ساعت ۱۰ کلاس یازدهم شروع شد .خانم ………….. پیامی دادند سلام بچه ها امیدوارم حال تان خوب باشد .لطفاً همگی حضور تان را اعلام کنید تا سریع برویم سراغ مبحث جدید. یکی از دانش اموزان به خانم ………….. گفتند صدایتان کمی ضعیف است لطفاً بلند تر صحبت کنید .خانم ………….. گفتند ببخشید من از صبح بیدارم و نتوانستم حتی صبحانه بخورم ،ولی چشم حتما کمی بلند تر صحبت می کنم.
حضور و غیاب که تمام شد . پس از آن بچه ها از معلم خواستند که نمره های امتحانی را برایشان بگویند ،خانم ………….. گفتند که نمرات هر نفر را در چت شخصی برایشان می فرستند، که تعدادی از دانش آموزان نمره خیلی کمی دریافت کردند و از بچه ها خواستند که بیشتر درس بخوانند.
بچه ها از فضای امتحان بیرون بیایید و به سراغ مبحث جدید برویم امروز قرار است گفتار سه از فصل دو کتاب درسی قرار است تدریس شود. سپس به مطالب جلسه های قبل اشاره ای کردند که به یاد داریم بدن انسان برای بعضی از محرک ها گیرنده ای ندارد. کسی می تواند نام ببرد ؟ یکی از بچه ها پاسخ داد : "پرتوی فرابنفش
پس از این چند سوال دیگر هم پرسید و مبحث جدید را که مربوط به گیرنده های مختلف در جانداران بود را شروع کرد .از بچه ها خواست همزمان به مطالب کتاب نگاه کنند .راجع به گیرنده های مکانیکی خط جانبی ماهی ،گیرنده شیمیایی موجود در موهای حسی پاهای مگس ،و گیرنده مکانیکی صدای موجود در پاهای جیرجیرک و ساختار چشم مرکب حشرات توضیحات کاملی دادند.
سپس پاوری که خلاصه مطالب و شکل های جالبی داشت در گروه قرار داد .
خانم ………….. از بچه ها پرسید تا حالا به مگس ها دقت کرده اید وقتی بر روی سطحی می نشینند پاهای جلوی خود را به هم تماس می دهند ؟ کسی دلیلش را نمی دانست .خانم ………….. از آنها خواست تا در این باره در کتاب درسی خود یا از اینترنت تحقیق کنند و دلیلش را پیدا کنند و از بچه ها خواست تا معادل این گیرنده هایی که امروز با هم خواندند را در انسان پیدا کنند و با جواب سوال قبل به عنوان تکلیف برایشان بفرستند .
چندتایی از بچه ها در گروه جواب را گفتند ولی خانم ………….. گفتند بچه ها لطفاً دقت کنید من گفتم این ها به عنوان تکلیف کلاسی شماست .پس در گروه نفرستید .هر کس جواب خود را درچت شخصی برای من ارسال کند . خانم ………….. از بچه ها خداحافظی کردند و راس ساعت ۱۰:۴۰ کلاس به پایان رسید.

زنگ سوم

ساعت ۱۱ صبح کلاس شروع شد خانم ………….. پیامی در گروه فرستادند سلام بچه ها امیدوارم حالتان خوب باشد امروز قرار است گفتار اول از فصل ۳ را درس بدهیم ساختار و عملکرد لوله گوارش بچه ها برای تان یک فیلم آموزشی میفرستم نگاه کنید و پس از آن اگر مشکلی داشتید در گروه بیان کنید.
در فیلم آموزشی خانم ………….. پاوری روی صفحه لپ تاپ قرار داده بود و به صورت فیلم اسکرین برای بچه ها مطالب را توضیح داده بودند . در مورد غذا خوردن و ایجاد انرژی برای بدن و مشکلات اضافه وزن و عوارض ان صحبت کردند. که بچه ها چاقی مردان از نوع سیب شکل هست و چاقی زنان عموما از نوع گلابی شکل هست .

پس از آن تمام اعضای دستگاه گوارش از جمله پانکراس، معده ،روده بزرگ ، روده باریک و … را معرفی می کردند و همزمان موقعیت قرارگیری هر کدام در بدن و موقعیت آن نسبت به دیگر اندامها را بررسی می کردند مثلا :"بچه ها دقت کنید که معده متمایل به سمت چپ است و کبد در سمت راست بدن است. بعد از این به بچه ها خواست که به مری نگاهی بیندازند،گفتند :" بچه ها لطفاً دقت کنید که بخشی از مری در قسمت حفره شکمی است و از دیافراگم عبور می کند .و در رابطه به روده بزرگ و کوچک دقت داشته باشید که دلیل نام گذاری انها بر حسب اندازه قطر ان هست ن اندازه ان ها .همانطور که می بینید طول روده بزرگ کوتاه تر از روده کوچک است . بعد از پایان مطالب از بچه ها خواستند که شکل شماتیک دستگاه گوارش انسان را برای خودشان بکشند و تمرین کنند تا بتوانند به راحتی تست های مربوطه را حل کنند و بعد از آن کلاس ساعت ۱۲ به پایان رسید.

بسمه تعالی
گزارش روزانه شماره: ۴
تاریخ:۸/۹/۱۳۹۹
نام و نام خانوادگی: …………..
نام مدرسه: نمونه دولتی …………
نام معلم راهنما: …………..

ساعت اول:
راس ساعت ۸:۳۸ صبح روز شنبه معلم بعد از سلام و احوالپرسی کلاس را شروع کرد و از بچه ها خواست که حضور خود را اعلام کنند به دلیل اصرار دانش آموزان و مشکلاتی که در رابطه با ورود به سامانه مدرسه وجود داشت و وقت زیادی از بچه ها تلف می شد از مدیر و معلم خواسته بودند که کلاس در گروه واتساپی برگزار شود و فقط برای پرسش و پاسخ آن هم بعضی مواقع به سامانه ای که برای مدرسه لحاظ شده بود بروند. خانم ………….. چند دقیقه ای راجع به این موضوع صحبت کرد و گفتند که اگر کلاس در سامانه باشد به نفع شما بچه ها می شد شما باید امسال کنکور بدهید و امتحانات نهایی هم دارید ولی به دلیل مشکلات شما نتیجه گرفتیم که کلاس در همین گروه واتساپ می باشد ولی صداهای ضبط شده در گروه های مختلف آموزشی برای شما قرار داده می شود تقریباً همه بچه ها حاضر شده بودند و معلم کلاس را شروع کرد.
امروز قرار بود ادامه مبحث ژنتیک تدریس شود ،به بچه ها گفت که امروز میخواهیم و مباحث مربوط به گروه های خونی را بررسی کنیم و چند مدل گروه خونی داریم و ساز سازگاری های گروه خونی چگونه است. سپس گریزی به مطالب جلسه قبل زدند تا هم ذهنیتی برای دانش آموزان ایجاد کند هم مطالب بهتر تفهیم شود. طبق معمول این جلسه هم کلاس به روش سخنرانی ادامه یافت طوری که چند ویس از قبل ضبط شده در کلاس قرار داده شد و از دانش آموزان خواست تا مطالب را گوش کنند و مشکلات خود را در گروه ارسال کنند.
ابتدا راجع به گروههای خونی توضیح دادن که دو مدل rh و سیستم ABO برای نامگذاری گروه های خون به کار می برند و سپس به توضیح گروه خونی RHپرداختند. که منفی و مثبت بودن گروه خونی به علت وجود یا عدم وجود پروتین D است .ساخت پروتین را با الل Dو عدم ساخت را با الل dنشان می دهند ).سپس مطالب را با مطالب انتی ژن و پادتن کتاب یازدهم تلفیق کردند .
سپس سیستم گروه خونABO را توضیح دادند. ژنA.B.O بر روی جفت کروموزوم ۹ آنزیم های لازم برای اتصال کربوهیدرات های A.B.Oبه غشای گلبول قرمز را می سازند تفاوت بین گروه های خونی را بررسی کردند و اینکه هنگام خونریزی و خون گیری باید چه نکاتی را مدنظر قرار داد.

پس از آن رابطه های بین اللی را توضیح دادند (۱_بارزیت و نهفتگی (گروه خونی قرار گرفتن الل A و Oکه Aغالب است ) ۲_هم توانی(پوست جانوارن خالخالی ) ۳_بارزیت ناقص(موهای موج دار))
صدای معلم حین تدریس شمرده و رسا بود طوری که مطالب کاملا قابل فهم بود.

پس از پایان کلاس از بچه ها خواست تا در رابطه با اینکه چه گروه های خونی میتوانند باهم ازدواج کنند و اینکه چه مشکلی وجود دارد که فرزندان اول سالم به دنیا می آیند ولی فرزند دوم سقط میشود؟
بعضی از بچه ها ساعت ۹ کلاس اضافه شدند خانم ………….. پیامی نوشت و مشخص بود که با لحن جدی دارند صحبت می کنند که اگر از این به بعد کسی بعد از گذشتن زمان کلاس حضوری بزند مثل بقیه معلم ها برای بچه ها تاخیری رد میکند.
تعداد بچه های گروه را که در کلاس بودند بررسی کردم ،منتظر بودم ببینم که آنها هم کاهلی کردن و دیر به کلاس می آیند یا اینکه مشکلی دارند. در همین حین معلم به یکی از بچه ها گفت که چند جلسه است که خیلی بی نظم شده ای و درست سر کلاس حاضر نمیشوی.
بین همین مسائل و صحبت های دانش آموزان برای توجیه تاخیر در کلاس یکی از دانش آموزان جواب سوال را پیدا کرده بود و در جواب گفت اگر گروه خونی مرد مثبت باشد و گروه خونی زن منفی باشد در صورت بروز حاملگی و اینکه گروه خونی جنین مثل مرد مثبت باشد در بدن مادر آنتی بادی های علیه سلول های قرمز جنین ساخته می شود و اگر بارداری مجدد صورت گیرد بدن بشدت مقابله مس کند و باعث سقط جنین می شود.
معلم از بچه ها خواست تا نظرات خودشان را درباره این سوال تا جلسه بعد آماده کنند و برای او بفرستند.
از بچه ها خواست تا به فیلم هایی که به گروه تلگرامی فرستاده توجه کنند و در صورت نیاز به آموزش بیشتر به سایتی در آپارات مراجعه کنند.
خانم ………….. لیستی از دانش آموزان غایب را در گروه قرار دادند که چند نفر از آنها مشکل موجه داشتند و بیمار شده بودند یکی از بچه ها هم به دلیل نداشتن گوشی نتوانسته بود در کلاس حضور پیدا کند. درس ساعت ۹:۳۰ کلاس تمام شد(سطح یک)
خیلی خوب است که حتی در فضای مجازی و با وجود این همه مشغله معلم با دقت نظربه همه دانش آموزان توجه می کند. در کلاس درک متقابل بین دانش آموز و معلم به راحتی قابل مشاهده بود و با پرسش و پاسخ هایی که از دانش آموزان داشتن نه تنها بچه ها از این اخلاق معلم سوء استفاده نکردند بلکه باعث علاقه مندی دانش آموزان به این درس و این معلم شده بود و سعی می کردم مشارکت بیشتری در کلاس داشته باشند.(سخت گیری در بعضی از درس ها باعث شده بود فشار های روحی زیادی تحمل کنند .)ولی از رفتار خانم ………….. راضی بودند.سطح ازمون های شهرستان هم نشان میداد که پیشرفت خوبی داشته اند سطح دو

۱_ احساس همدلی و درک متقابل بین دانش آموز معلمان تنها عامل موفقیت تحصیلی دانش آموزان است بلکه میزان مشارکت اجتماعی دانش آموزان در فعالیتهای فوق برنامه مدرسه را نسبت به همسالان بهبود می بخشد( تعامل مثبت معلم با دانش آموزان در موفقیت تحصیلی،article.tebyan.net.تاریخ دسترسی۱۱/۹/۱۳۹۹)
۲_ دانش آموزان براساس این که شما چه کسی هستید و چه کاری می کنید و با توجه به میزان آرامشی که در کلاس شما احساس می کنند به شما واکنش می دهند.(ابراهیمی قوام،۱۳۸۲)
۳_ یکی از شیوه های رهبری کلاس شیوه دموکراسی است که دانش آموزان علاوه بر داشتن استقلال و احترام متقابل و صمیمیت تحت راهنمایی معلم با آموزش می پردازند که بهترین شیوه اداره کلاس است و پیشرفت تحصیلی بالایی را به دنبال دارد .سطح سه

ساعت دوم
راس ساعت ۹:۴۵کلاس یازدهم تجربی با سلام و احوالپرسی خانم ………….. در واتساپ شروع شد. بچه ها حضور خود را اعلام کردند که طبق معمول تعدادی غایب بودند . خانم ………….. دلیل آن را پرسیده بود وبا لحن جدی گفتند:" اگر کسی دلیل موجه داشته باشد که با مدیر هماهنگ کرده غیبتش موجه است در غیر این صورت برای بقیه بچه ها غیبت غیر موجه رد می کنم . درست است که مدرسه ها مجازی شده ولی نباید کلاس را سرسری بگیرید که به ضرر خودتان تمام می شود." یکی از بچه ها به خانم ………….. گفتند که دوستش غیبت موجه دارد لطفاً برایش غیبت نزنید که معلم گفت می دانم عزیزم ایشان از قبل هماهنگ کرده است . کسی از بچه های دیگر خبر دارند که چرا غایب شدند کسی جواب نداد. و درس امروز را شروع کردند .
خب،بچه ها! بریم سراغ درس امروز، امروز ما می خواهیم گفتار ۲ از فصل ۳ را که ماهیچه و حرکت است توضیح دهیم.
کسی می تواند انواع ماهیچه ها را بگوید؟ یکی از بچه ها شروع کردند به تایپ کردن ولی خانم ………….. از او خواست تا ویس دهد که زمان کلاس گرفته نشود. و پاسخ سوال را داد: "خب خانم ۳ مدل ماهیچه داریم صاف که غیر ارادی و دوکی شکل هستند، اسکلتی مخطط ،ارادی و دارای چندین هسته هستند و قلبی که مخطط ،غیر ارادی و منشعب هستند." خانم ………….. گفتند:" آفرین ،عالی گفتی ."
ما امروز می خواهیم راجع به ماهیچه اسکلتی و حرکت صحبت کنیم .معمولا این ماهیچه ها به صورت زوج قرار دارند و مهم ترین نقش این ماهیچه ها حرکت دادن است . اگر در باشگاه کسی که وزنه می زند را تماشا کرده باشید می بینید که با حرکت دستش ماهیچه های بالای بازو منقبض شده و ماهیچه های پایین بازو در حال استراحت هستند. انقباض و استراحت این ماهیچه ها حرکت را ایجاد می کند.
پس از بررسی ماهیچه های بدن و وظایف ماهیچه های اسکلتی، برای بررسی ساختار ماهیچه از تشبیه ان به کابل برق استفاده کرد که در هر کابل رشته هایی و درون هر رشته ،رشته های کوچک تری دیده می شود. و سپس عکسی را فرستاد تا معنی جمله برای بچه ها قابل فهم تر شود. و سپس نحوه اتصال ماهیچه به اسکلت ها و نقش زردپی را توضیح دادند .عکسی را برای بچه ها به عنوان یادآوری فرستادند که نکات جامعی از ماهیچه ها بود و از ان ها خواست اگر مشکلی دارند مطرح کنند اگر هم نه که کلاس را تمام کنند. به نظر می رسید کسی مشکل خاصی نداشته باشد .بعد خانم ………….. گفتند:" حتما به اطلاع دوستانتان برسانید که حتما درس را مطالعه کنند و غیبت شان ثبت شده است .مراقب باشید که بی دلیل غیبت نکنید که دچار مشکل می شوید. خدا یار و نگهدارتان باشد ."
کلاس راس ساعت ۱۰:۳۵به پایان رسید.

ساعت سوم

کلاس زیست دهم راس ساعت ۱۱با سلام و احوال پرسی خانم ………….. شروع شد .:"سلام بچه ها امیدوارم همگی سالم و تندرست باشید،
بچه ها امروز کلاس در سامانه برگزار می شود فکر نکنم در این ساعت مشکل خاصی داشته باشد. همراه بچه ها سامانه رفتیم قسمت گفتار سوم فصل دوم برای سامانه بارگذاری شده بود ، همه دانش آموزان حضور داشتند،جز دو نفری که بعدا وارد کلاس شدند تقریبا ۱۵ دقیقه طول کشید تا محیط برای تدریس اماده شود .معمولا تدریس در سامانه زمان زیادی از بچه ها و معلم می برد .
خانم ………….. تصویر و صدایش را وصل کردند و به بچه ها گفتند که در دریافت صدا مشکلی ندارند .بچه ها در قسمت چت نوشتند نه خیر . پس خانم ………….. کلاس را شروع کردند:" بچه ها قرار است امروز در رابطه با جذب مواد و تنظیم فعالیت دستگاه گوارش صحبت کنیم قبل از هر چیزی که می تواند توضیح دهد جذب یعنی چه ؟"
یکی از بچه ها صدایش را وصل کرد و گفت یعنی ورود مونومر ارز فضای روده به محیط داخلی بدن مثل: (خون ،لنف و آب میان بافتی). پس از معرفی بخش های مختلف لوله گوارش در بدن برای بچه ها ، به انها گفت که بچه ها سطح اندام های داخلی برای برطرف کردن نیاز ما و جذب مواد کافی نیست به همین خاطر بدن ما برای افزایش سطح جذب مواد در لوله گوارش ساختار های خاصی را به خود می گیرند و چین خوردگی ها و ریز پرز هایی به وجود امده که این مشکل را حل کرده. و از بچه ها خواستند که کمی راجع به این موضوع فکر کنند که ایا این چنین ساختار هایی را در حیوانات دیگر مشاهده کرده اند یا نه؟
بعد از چند دقیقه کلاس راس ساعت ۱۲:۵ به پایان رسید.

بسمه تعالی
گزارش روزانه شماره: ۵
تاریخ:۱۵/۹/۱۳۹۹
نام و نام خانوادگی:…………..
نام مدرسه: …………
نام معلم راهنما: خانم …….. …………..

زنگ اول:

کلاس دوازدهم زیست شناسی در ساعت 8:45 صبح شنبه ۱۵/9/1399 با سلام و احوال پرسی خانم ………….. شروع شد. ابتدا درباره تاریخ امتحان شهرستانی که جلسه قبل به دانش اموزان اطلاع داده بود صحبت کردند :"بچه ها این امتحان به صورت جامع از ۳ فصل کتاب هست و بخش اعظم نمره های مستمر شما طبق همین امتحان است. این طور به نظر می رسید که دانش آموزان با تاریخی که تعیین شده بود مخالف بودند و سعی داشتند با صحبت کردن تاریخ را عوض کنند. زیرا تاریخ امتحانی با بعضی از کلاس های درسی خارج از مدرسه بچه ها یکی بود و برای شرکت در ازمون و برنامه ریزی برای آن دچار مشکل شده بودند.
ولی خانم ………….. گفتند :"که بچه ها باید توجه داشته باشید که برنامه درسی مدرسه در اولویت است و اگر می خواهید به مشکل برنخورید باید از قبل درس ها را می خواندید و مرور می کردید و اینکه برنامه جامع شهرستان است و باید شرایطی باشد که همه مدارس امادگی داشته باشند و طبق نظر شخصی آن را برنامه ریزی نکرده است".
قبل از تدریس مبحث جدید تعدادی سوال از بچه ها راجع به مطالب قبل پرسیدند و می خواستند مبحث جدید را شروع کنند که متوجه حضور یکی از دانش آموزان به نام سارینا شد که چندین جلسه غیبت داشت و بعد از اطلاع رسانی به خانواده اش معلوم شده بود بیمار شده است امروز در کلاس حاضر شده بود. خانم ………….. حال او را پرسیدند .سارینا شروع کرد به صحبت کردن:"سلام خانم ………….. ،خداوشکر حالم خوب است فقط کمی احساس ضعف می کنم و این مدتی هم که در کلاس حضور نداشتم به خاطر بیماری بوده که خودم و خانواده ام را درگیر کرده است."
خانم ………….. از سارینا خواست تا کمی راجع به بیماریش و تجربه های این دوره برای بچه ها توضیح دهد،تا بچه ها در این فصل سال و نزدیک به امتحاناتشان بیشتر مراقب سلامتی خودشان باشند.بعد ازتمام شدن حرف هایش ،خانم ………….. گفتند:" خدارا شکر که بهتر شدی . و این که در مورد عقب افتادگی از درس زیست شناسی نگران نباشد که با کمی تلاش جبران می شود وهر کمکی که بتواند برای جبران انجام می دهد .
سپس مروری بر مبحث جلسه قبل کرد و و این مرور را این دفعه با سوال از یکی از دانش اموزان انجام داد تا توجه دانش اموزان کمی بیشتر به درس جلب شود. بعد هم شروع کردند به تدریس مبحث جدید برای . و از بچه ها خواستند تا حین تدریس پیامی نفرستند و اگر پیام غیر درسی بفرستند از نمره آنها کسر می شود . به دلیل اینکه بچه ها امروز راجع به امتحان خیلی پیام می دادند در صورتی که از قبل توضیحات لازم ارائه شده بود
بچه ها امروز ما راجع به صفات وابسته به xو مسائل مربوط به نکات مهم ژنتیک گیاهی . همانطور که می دانید گل میمونی به سه رنگ قرمزRRو صورتی RWو سفید رنگ WWوجود دادرد .به طور مثال در گل قرمزمیمونی نر ،دانه گرده حاصله دارای یاخته های زایشی (اسپرم از تقسیم میتوز ان حاصل می شود) و رویشی (لوله گرده حاصل رشد این بخش )است پس ژنوتیپ انها nهست یعنی برای گل n=R))و گل میمونی ماده قرمز خامه ، کلاله ، مادگی و بافت خورش 2n(RR) هستند .یکی از یاخته های بافت خورش بزرگ می شود و میوز انجام داده یکی از سلول ها باقی مانده و ۳ بار میتوز انجام داده و ۷ تا یاخته ایجاد می کند . (۶ تا هاپلوییدی و یکی دو هسته ای 2n=RRو یک تخمزا n=Rپس از ان راجع به صفات وابسته به جنس توضیحاتی دادند ازجمله طاسی (وابسته به yاست) وهموفیلی (وابسته بهxمغلوب است)که شایع ترین ان به دلیل کمبود فاکتور انعقادی شماره ۸ هست برا این بیماری ۲ الل بیماری است(Hساخت عامل انعقادی و hعدم ساخت پروتین )پس سه نوع ژنوتیپ دیده می شود((XHXH/XHXh/XhXh .و ژنوتیپ مردان به صورت(XH Y سالم) و (XhY بیمار )

.پس از این مطالب توضیح دادند که فیلم های اموزشی مربوط به مسائل ژنتیک را تا روزآینده در گروه می فرستم وجلسه بعدی مسائل کنکور را توضیح می دهم هر وقت مشکلی داشتید در گروه مطرح کنید سعی می کنم سریع جواب گو باشم . همچنین از بچه ها خواستند تا امادگی داشته باشند که حل مسئله در کلاس دارند .و سر ساعت ۹:۴۸کلاس به پایان رسید .سطح یک

در کلاس معلم به دانش اموزان توجه دارد و برای ارامش دادن به انها از کمکی دریغ نمی کند. ولی با پیشنهاد ها و حرف هایی که معقول نباشد هم به شیوه درست برخورد می کند طوری که شخصیت دانش اموز حفظ شود. برای جلوگیری از بی نظمی در کلاس قانون تعیین کردند که دانش اموزان متوجه رفتار خود باشند .در رابطه با شیوه تدریس به طریق معمول و همیشگی بوده و شاید برای دانش اموزان جذابیتی نداشته باشه . به نظر می رسد برای ساخت سایت مدرسه کمی عجله شده بوده و هنوز مشکلاتی دارد ولی با توجه به شرایط فعلی برای حفظ نظم و زمان این شیوه مناسب است که معلم درکنارش از دیگر موارد اموزشی هم استفاده می کند . سطح دو

اولین هدف معلم ، باید برقرار کردن رابطه مطلوب ، دوستانه و حمایت کننده با دانش آموزان باشد. چنین هدفی از طریق تعاملی که معلم با دانش آموزان خود دارد تامین می شود .گزارش شده است که دانش آموزانی که احساس می کردند معلمان آن ها را دوست دارند، یادگیری بیشتر و رفتار کلاسی پربارتری داشتند(کلین،۱۹۹۸)

همدلی با دانش آموزان و درک آن ها به معنای ایجاد محیطی در کلاس است که در آن یادگیری صورت می پذیرد .تحقیقات نشان داده است که زمانی که معلمان همدلی و توجه مثبت بیشتری را به دانش آموزان ابراز می کردند ،دانش آموزان با مدرسه ،معلمان و هم کلاسی هایشان بهتر سازگار می شدند(کلین ۱۹۹۸) سطح سه

ساعت دوم:
سر ساعت ۱۰ صبح معلم با سلام و احوال پرسی کلاس یازدهم را در گروه واتساپی شروع کرد و به بچه ها گفت که قرار است فصل ۴ ارتباط شیمیایی را شروع کنیم و در آخر نمونه سوالاتی را که مربوط به این مبحث است با هم حل کنیم بچه ها لطفاً به شکل اولین فصل نگاه کنید این دستگاه وسیله ای است که گلوکوز متر نامیده می شود و میزان گلوکز بر حسب میلی گرم در میلی لیتر خون را اندازه گیری می کند که ۳جزء اصلی دارد(۱_ سوزن.۲_ کیت تشخیص ۳_ بدنه دستگاه) و معمولاً بین کسانی که مبتلا به دیابت هستند وسیله رایج محسوب می شود .
از بچه ها پرسید با توجه به شرایط فعلی اگر گوشی و وسایل الکترونیکی در اختیار نباشد چه اتفاقی می افتد یکی از بچه ها گفت :"ارتباط ما با هم از بین می رود." معلم گفت آفرین درست است.
قبل از شروع درس به این مثال که میزنم توجه کنید. در زندگی روزمره اگر ما بخواهیم وسیله ای را انتقال بدهیم .ابتدا بر روی بسته ادرس مقصد را نوشته و آن را به پست می بریم و از طریق پیک آن را به مقصد می فرستیم .بدن ما هم پیام های مورد نیاز را همین طوری به سلول ها می رساند .که در بدن به این پیک ها پیک های شیمیایی می گویند و بر اساس مسافتی که طی می کنند به دو دسته دور برد (پیک هایی که وارد خون می شوند و پیام را به سلول های دور تری می فرستندو کوتاه برد(ارتباط بین یاخته های نزدیک مثل ناقل عصبی) تقسیم می شوند .اتصال این ناقل ها به سلول مقصد یا سلول هدف از طریق گیرنده هایی که در سطح سلول است صورت می گیر و مانند قفل و کلید با هم جور می شوند بعد از آن توضیحی راجع به دستگاه درون ریز دادند و از بچه ها خواستند که به سراغ حل سوالات بروند ولی به درخواست بچه ها سوالات به عنوان کار در منزل داده شد و قرار شد همگی پاسخ دهند راس ساعت ۱۰ و ۴۰ دقیقه به پایان رسید . سطح یک

استفاده از مثال هایی که برای بچه ها واضح هستند و در زندگی روزمره قابل مشاهده هستند برای تفهیم مسائل بسیار مناسب است و یادگیری و تثبیت را راحت تر می کند سطح دو

ساده ترین راه برای روشن تر کردن توضیحات استفاده از مثال های کلامی و تشبیهات موردی است هنگام مثال زدن بهتر است از مثال های روزمره استفاده کنیم تا موضوع برای شنونده ملموس باشد(چگونه توضیح دهیم . hawzah.net قابل دسترسی ور ۱۶ آذر ۱۳۹۹)
سطح سه
ساعت سوم:
سر ساعت ۱۱ کلاس شروع شد. معلم با صدایی پر انرژی و شاد به بچه ها سلام کرد و گفت امیدوارم که حال دلتان خوب باشد .بچه ها همگی خوبید ؟؟
بچه ها امروز قرار است گفتار سه از فصل ۳ رو شروع کنیم که مربوط به تنوع تبادلات گازی است . که امروز تنفس ششی ،آبششی و پوستی و نایدیسی را بررسی می کنیم .
اول از همه تنفس پوستی که از اسمش هم پیداست از طریق پوست صورت می گیرد و در کرم خاکی و دوزیستان دیده می شود. تنفس آبششی و تنفس نایی که مخصوص حشرات است و این نای ها از طریق منافذ تنفسی روی پوست با بیرون ارتباط دارد .
پس از توضیحاتی راجع به این تنفس ها به سازگاری مهره دار ها برای تنفس اشاره کرد که ایجاد پمپ فشار مثبت (افزایش حجم ریه و کاهش حجم حفره دهانی ) در دوزیستان و بعضی خزندگان بود و ایجاد پمپ فشار منفی در پرندگان و پستانداران و بیشتر خزندگان است مانند ایجاد مکش منفی حین دم در انسان.
در رابطه با تنفس ششی مربوط به پرندگان گفتند که به دلیل مهم بودن این مبحث و زیاد بودن نکات در جلسه بعدی مطرح می کنیم و سپس از بچه ها چندین سوال در باره درسی که امروز دادند سوالاتی پرسیدند .چند تا از بچه ها جواب های درستی ندادند ،معلم به انها متذکر شد که باید حواستان را بیشتر جمع کنید سر کلاس و از وقتی که برای کلاس می گذارید استفاده کنید و به انها گفت که باید جلسه بعد اماده باشد تا از انها سوال بپرسند و راس ساعت ۱۱:۴۰ کلاس به پایان رساند

بسمه تعالی
گزارش روزانه شماره: ۶
تاریخ:۱۹/۹/۱۳۹۹
نام و نام خانوادگی: …………..
نام مدرسه: …………
نام معلم راهنما: خانم …………..

ساعت اول:
روز چهارشنبه ۱۸/۹/۱۳۹۹ساعت هفت و نیم صبح کلاس زیست شناسی یازدهم الف شروع شد. ساعت ۷:۳۵ وارد گروه واتساپی شدم اما خبری از بچه ها و معلم نبود. تعداد زیادی پیام در گروه کلاسی بود سعی کردم تا کلاس شروع شود این پیام ها را بخوانم ،جالب بود که جوابم را در بین پیام ها پیدا کردم . بچه ها خیلی اصرار داشته اند که کلاس کمی دیر تر برگزار شود و دلیلشان هم این بود که خیلی زود است و توانایی یادگیری در آن زمان را ندارند ، بیشتر بچه ها خواب الود هستند برای همین از معلم خواهش کرده بودند که در جلسه ای که قرار است بامدیر و معاونین داشته باشد مطرح کنند که زمان کلاس ساعت ۸ و یا ۸ نیم باشد و مسائل مربوط به سامانه را هم با توجه به نزدیک شدن امتحانات به اطلاع مدیر برسانند.
پیام ها به قدری زیاد بود که تا آنها را خواندم تقریبا ۱۵ دقیقه ای طول کشید .ظاهرا مشکلات بچه ها بیش تر از آن چیزی بود که فکر می کردم .بعد چند دقیقه کلاس با سلام یکی از دانش اموزان ساعت ۸ شروع شد ، پس از آن خانم ………….. سلام و احوال پرسی کردند و درباره امتحان زیست آخر ماه که برای همه پایه های دهم ، یازدهم و دوازدهم شهرستان است صحبت کردند و شرایط امتحان را توضیح دادند :"بچه ها حتما سعی کنید شرایطی را فراهم کنید که بدون مشکل امتحان را بگذرانید . ببینید چقدر دارم تاکید می کنم بخشی از نمره مستمرتان را تشکیل می دهد."
بعد از صحبت کردن درباره امتحان خانم ………….. گفتند :بچه ها اگر راجع به مباحث قبلی موضوعی برایتان نا نفهوم است بگویید تا دوباره توضیح دهم ، کسی پیامی نداد یعنی مشکلی ندارند و سپس از بچه ها خواستند که با دقت به درس گوش بدهند و سپس فایل مربوط به درس امروز را در گروه قرار داد .
سپس توضیح دادند که درس امروز درباره غده های درون ریز بدن است ابتدا به بچه ها گفتند که میخواهیم از غده ای شروع کنیم که در جلسات قبل با اسم آن اشنا شدیم کسی می تواند حدس بزند چیست ؟
یکی از بچه ها گفت :"فک کنم غده اپی فیر باشد ". خانم ………….. بعد از تایید جواب به بچه ها یاد اوری کردند که در تشریح مغز گوسفند این غده را مشاهده کردند که بافت آن عصبی است واز بچه ها خواست که حواسشان باشد که در سوالات تستی ممکن است این بخش ها را با هم ترکیب کنند .
سپس خانم ………….. درباره هورمون ملاتونین و تاثیر آن در ریتم های شبانه روزی گفتند :"چند روز پیش مطلب جالبی راجع به هرمون ملاتونین پیدا کردم البته مطمن نیستم که تا چه حد درست باشد ولی جالب بود که در قدیم پژوهشگران فکر می کردند که ملاتونین در رنگ پوست تاثیر دارد و دوز بالایی از این ماده را برای تغییر رنگ پوست استفاده کردند ولی همگی خواب الود شدند و در نهایت به چیزی رسیدند که ملاتونین در ریتم های شبانه روزی تاثیر دارد نه رنگ پوست. و قرص هایی تولید شده به اسم ملاتونین برای کسانی که دچار کم خوابی هستند یا دچار اختلال خواب شده اند. چند دقیقه ای طول کشید تا مبحث بعدی را شروع کند به گفته ایشان نت ضعیف شده بود و فرستادن صدا کمی زمان برد سپس بقیه غده های بدن و مکان دقیق و عملکرد آن ها را در بدن توضیح می دادند.
خانم ………….. قبل از توضیح مبحث جدید که مربوط به بازخورد مثبت و منفی بود از بچه ها سوالاتی پرسیدند
کسی می داند که کم شدن مقدار کلسیم پلاسما باعث افزایش چه هورمونی در بدن می شود؟ یکی از بچه ها جواب اشتباهیی داد وتاکید کرد که کمی بیشتر فکر کنند . یکی از بچه ها سریعا گفت :"فکر کنم هرمون پارا تیروئیده".
خانم ………….. گفتند: "آفرین درست است" . ولی لطفا به دوستانتان فرصت بدهید که اگر پاسخ اشتباهی دادند کمی فکر بکنند و شما سریع جواب را نگویید .
حالا اگر سطح هرمون پارا تیروئید در بدن زیاد شود چه اتفاقی می افتد ؟ یکی از بچه ها با ویس توضیح داد و چند تایی هم تایپ کردند و به سوال پاسخ دادند.افزایش پاراتیروئید منجر به افزایش میزان کلسیم پلاسما می شود که همین اففزایش کلسیم باعث کاهش تولید پاراتیروئید میشه .
سپس بازخورد مثبت را توضیح دادند و با توضیح مثالی از ترشح اکسی توسین حین زایمان آن را ملموس تر کردند.
سپس یک جمع بندی کلی را برای بچه ها بیان کرد و از ان ها خواست تا حتما یاد داشت کنند .
مبحث بعدی درباره ارتباط شیمیایی بین جانداران بود .خانم ………….. از بچه ها پرسید که کسی راجع به این موضوع اطلاعی دارد .یکی از بچه ها با ویسی گفت :من چند وقت پیش مستندی را دیدم که یوزپلنگی برای تعیین قلمرو خود و اخطار به هم نوعان خودشان بدنشان را به درختان تماس می دهند ."
بله افرین درست است . در بدن بعضی از موجودات ماده شیمیایی به نام فرمون تولید می شود که برای هم نوع خودش قابل تشخیص است و از این طریق با هم ارتباط برقرار می کنند . خب بچه ها این فصل هم تمام شد .اگر سوالی دارید بپرسید اگر هم نه کلاس را تمام کنیم . راس ساعت ۹ کلاس به پایان رسید . سطح یک

در این جلسه کلاس بیشتر اموزش به صورت پرسش و پاسخ بود و این پرسش ها قبل از توضیح مبحث بود که علاوه بر کنجکاو کردن دانش اموز برای دانستن مطالب جدید ،قدرت تفکر و تحلیل دانش اموز را تقویت می کند و این که خود دانش اموز به یک نتسجه برسد برایش خیلی لذت بخش تر است .همچنین معلم معمولا بعد از هر مبحث انها را به صورت خلاصه توضیح می دهند که باعث منسجم شدن تفکر دانش اموزان می شود. سطح دو

مطالبی را که شاگردان با سایر اطلاعات خود به دست می آورند از آن خود می دانند و آن را با علاقه و بدون مقاومت می پذیرند پس زمینه دستیابی به مطالب را به وسیله خود دانش آموزان را برای آنها فراهم آورید.(۱۱۰ نکته برای تدریس بهتر،hawzah.net تاریخ دسترسی ۱۹/۹/۱۳۹۹)
پرورش کنجکـاوی یکـی از اساسـی تـرین قدمها در این زمینه است. از نمودهای اساسی کنجکـاوی سـوال کـردن و یـافتن پاسـخ سوال است . چگونگی برخورد معلمان با پرسـش هـای دانـش آمـوزان در تقویـت حـس کنجکاوی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد؛ لذا معلمان میتوانند از طریق سـوال، اهمیـت دادن به سوال، پاسخ به سوال، تقویت تعمق در سوالات، تقویت قدرت تخیل، ریـسک و خطر کردن و سرگرم نمودن دانش آموزان به بازیهای فکری و… به تقویت کنجکاوی و خلاقیت کودکان کمک کند (سـام خانیـان،۱۳۸۴).

ساعت دوم

ساعت ۹:۱۵ کلاس دهم شروع شد چند تا از بچه ها زودتر از معلم در کلاس حضور داشتند و سوالاتی را راجع به مباحث جلسه قبلی نوشتن ۵ دقیقه از زمان کلاس گذاشته بود که خانم ………….. وارد کلاس شدند و از بچه ها بابت تاخیر عذرخواهی کردند به دلیل اینکه این روزها زیاد از سیستمش استفاده کرده بود خراب شده و امروز کلاس را در واتساپ برگزار می کنند و فقط ویس هایی را در گروه می فرستد با عکس هایی که کمی به فهم کمک کند و گفتند که تا سیستم درست شود حتما فیلم های اموزشی را درگروه می فرستد .
از بچه ها هم خواست اگر می توانند خودشان فیلم هایی در یوتیوپ و اپارات را نگاه کنند.یکی از بچه ها که سوالاتی داشت از معلم خواست که در مورد سوالش توضیح دهند. خانم ………….. گفتند که بچه ها دقت کنید که این سوال نکته خوبی دارد همه بچه ها گوش کنند ولی قبل از آن حضور غیاب می کنیم لطفا سریع به گروه شاد بروید حضوری خود راثبت کنید و به کلاس در گروه واتساپ بیایید . بچه سعی کنید نکاتی را که برایتان مبهم است بگویید تا بررسی کنیم .
همانطور که قرار شده بود امروز باید دستگاه تنفس پرنده ها تدریس می شد .
خانم ………….. گفتند که :"امروز قرار است که تنفس در پرندگان را توضیح دهیم که جز یکی از مهم ترین مباحث این فصل است ."همانطور که در جلسه قبل خواندیم نواع تبادلات گازی در بین موجودات هستند که از جمله آنها تنفس ششی بود که تنفس پرندگان هم ششی است ولی تفاوت هایی دارد سپس عکسی را برای بچه ها فرستاد و از آنها خواست که نظرتان را راجع به عکس بگویند و اینکه چه فرقی با دستگاه تنفسی ما دارد؟

یکی از بچه ها گفت:" به نظر می رسد که پرندگان چندتا شش داشته باشند."خانم ………….. گفتند :"نه عزیزانم این ها شش نیستند ." با ما همراه باشید تا دستگاه تنفس پرندگان و اجزای ان را با هم بررسی کنیم تا به جواب این سوال پی ببریم. همانطور که می دانید پرندگان در طول روز خیلی پرواز می کند وازمتابولیسم بالایی برخوردارهستند در نتیجه باید سیستم تنفسی ان ها به گونه ای باشد که پاسخ گوی تامین اکسیژن باشد،پس دردستگاه تنفسی آنها ۹تا کیسه هوادار وجود دارد. پس کیسه هایی که دیدید شش نبود بلکه کیسه های هوایی پرنده بودند . تنفس در پرندگان نیازمند دو چرخه است یعنی وقتی هوای Aوارد شش شود باید ۲تا بازدم انجام دهد تا از نای خارج شود . و طبق تصویر زیر از قانون دو پله ای برای توضیح تنفس پرندگان استفاده کردند تا بچه ها راحت تر بتوانند تست ها را حل کنند چون که به روش عادی خیلی گیج کننده بود.

سپس نکات تستی مربوطه را برای بچه ها گفتند و از انها خواستند که مطالب را به دقت بخوانند که در دام سوالات نیفتند .و بعد از تمام شدن درس از بچه ها خواستم اگر مشکلی ندارند کلاس را تمام کنند و کلاس با پیام معلم در ساعت۱۰:۵۰ به پایان رسید .سطح یک

ساعت سوم

ساعت ۱۱ کلاس دوازدهم شروع شد خانم ………….. در کلاس ویسی را فرستادند و امیدوارم حالتان خوب باشد پر انرژی کلاس امروز را باهم شروع کنیم همانطور که گفتیم این روز قرار است که درباره رمانتیک مسائلی را حل کنیم لطفاً همه سریعتر حضور خود را اعلام کنید تا سوالات را مشخص کنم تعدادی از بچه ها هنوز در کلاس نبودند بعد از چند دقیقه در کلاس تاخیر خود را اعلام کردند.
از طرز پیام دادن بچه ها معلوم بود که کمی استرس دارند قرار بود که برای پاسخ سوالات هر کسی جواب خود را از طریق تماس تصویری توضیح دهد ولی به دلیل محدودیت، دانش آموزان از معلم خواسته بودند که بهتر است تصویری نباشد و به جای آن کسانی که می توانند از خود فیلم بگیرند و سوال را توضیح دهند سپس جواب صحیح را بر روی برگه بنویسند و به گروه بفرستند و کسانی هم که نمی توانند با ویس توضیح دهند و عکس جواب خود را در گروه بفرستند .
خانم ………….. به بچه ها گفتند :"بچه ها اصلا نگران نباشید این هم مثل بقیه پرسش های کلاسی ،فرقی ندارد که!"
توزیع سوالات آغاز شد طوری که خانم ………….. از صفحه کتاب تستی عکس می گرفت و از هر کدام از بچه ها می خواست تست هایی را که مشخص کرده است را حل کند. یکی از بچه ها از خانم ………….. خواهش کرد :" خانم من حالم خوب نبوده و قسمت های اخر این فصل را نخوانده ام اگر می شود از قسمت های اولی به من سوال بدهید."خانم ………….. هم موافقت کردند.
اولین سوال مربوط به دانش آموزی به نام عسل بود. خانم ………….. گفتند :" خب! عسل شما تست شماره ۴۰۹ و آیگین تستهای ۴۱۱ و ۴۱۷ را جواب بدهید." سوالات بعضی از بچه ها نسبت به بقیه سخت تر بود نیاز به زمان بیشتری داشت ولی بعضی ازبچه ها جواب های خود را در گروه فرستادند.
از همه بچه های کلاس تقریبا یکی یک سوال پرسیده شد و پس از آن معلم به آنها گفت که لطفاً سریع تر جواب ها را با هم بفرستید تا بتوانم بررسی کنم بعضی از بچه ها گفتند که ما جواب ها را فرستادیم ولی سرعت نت به شدت پایین است و هنوز به دست شما نرسیده است.
خانم ………….. گفتند:" بچه ها لطفاً چند دقیقه ای صبر کنید تا پاسخ های صحیح را برایتان بفرستم و جواب های شما را تصحیح کنم لطفاً اگر کسی سوالی را غلط زده حتما پاسخ صحیح را یادداشت کنند."
پس از چند دقیقه جواب های صحیح را در گروه فرستادند. کلاس درس داشت طولانی می شد که خانم ………….. گفتند :" فکر کنم به اندازه کافی خسته شده اید و امروز تدریس نداریم، بیش تر از این کلاس را ادامه نمی دهیم زیرا بازدهی ندارد از صداهایتان معلوم است که همگی خسته شده اید فقط فیلم های آموزشی را که برایتان می فرستم نگاه کنید و تست هایی را که میفرستم به عنوان تکلیف جلسه بعد حل کنید." کلاس با پیام خسته نباشید خانم ………….. در ساعت۱۲:۳۵ به پایان رسید . سطح یک
به نظر می رسید که در پرسش و پاسخ های کلاسی تفاوت های فردی در نظر گرفته شده بود و همچنین رفع اشکال بچه ها بعد از پرسش و پاسخ برای دانش آموزان بسیار مفید بود که اگر اشتباهی مرتکب شدند در ذهنشان نقش نمایند همچنین معلم در کلاس حتی به لحن و صدای دانش آموزان خیلی خوب توجه می کنند و مطابق با آن دانش آموز را درک کرده و تصمیم می گیرد زیرا درس دادن برای دانش اموز خسته بازدهی ندارد. .سطح دو

توجه معلم به دانش آموز حس خوبی را در او ایجاد می کند و باعث می شود با تلاش و انگیزه بیشتری سر کلاس حاضر شود اما اگر احساس کنند معلم اصلا متوجه تغییر حالت روحی او نمی شود دچار سرخوردگی می شود و انگیزه اش را برای درس خواندن و حضور در کلاس از دست می دهد(توجه به حالات روحی دانش اموزان،farzandporta.irl تاریخ دسترسی ۱۹/۹/۱۳۹۹)

صفحه از

16